美食饗宴大製作
從課程中體認更多創意擺盤及食尚風格，發現具美感「構成」的餐桌上風景，了解擺盤亦是種生活、設計、知識與樂趣。
節慶配色與布置
透過東西方冬季節慶的認識，找到節慶的色彩印象特性，色彩構成的原理運用適合的物件綜合搭配進行布置。
花磚拼拼樂
運用拼圖的方式實驗「花磚」主題，除了一般手繪之外，亦融入電腦繪圖、噴墨印表機、雷雕機等多種科技方式加以實驗。
植物排排讚
探討環境中自然美與人工美的差異，進一步探討植物與容器質感搭配，藉由歸納整合盆栽，透過集體討論建構美的角落。
美食饗宴⼤製作
本課程以美感構⾯中的⾊彩、質感與構成擺盤為主要學習內容。
校園構成補光捉影
本課程主要分成兩個階段，建立概念及生活運用。學生深入了解構成的概念，提升對生活環境空間的構成觀察，運用到生活中攝影。
光影－攝影
學生能深入了解構成的概念，提升他們對生活環境空間的構成觀察，並能運用到生活攝影中。
比比皆美－生活中的文字排版
本課程將從版⾯編排切⼊，讓學⽣了解排版中的版⾯美感。
花磚之美
從台灣傳統花和學校周邊地磚鋪面圖案開始，引導圖案構成讓學生覺察其中的秩序美。排列出屬於在地的色彩意象與構成美感 。
我酷故我在 ----I'm cool, so I'm
透過動物卡、自畫像與鼓勵文句，學生學會觀察自己的五官，並以數位工具放大部分特徵，重新組合出不同表情，理解身體比例對性格的影響。
圖樣設計與色彩
\r\n課程分3階段。學習花磚的文化，體驗花磚的美感，鑑賞花磚的構成與色彩。
「和平蓋水」 人孔蓋設計
\r\n課程引導學生通過藝術作品觀察臺灣景觀，了解城市演進與文化，並以地方元素創作人孔蓋藝術，提升美感與校園認同。
布.植如此
新生初來校園，透過課程走訪與生物教師合作，觀察植物美感，了解地方文化，並創作校園文創商品。
跨領域公益工作室
\r\n課程深入探討「構成」概念，從觀察報紙排版到自創詩版面設計，培養學生美感與創造力，並以絹印製作明信片。
『植蕨』
\r\n探索景美國中的仙跡岩蕨類，從中尋找美的秩序，引導學生構成植物美學，感知自然之美。
⾃然觀察的圖紋設計
學習William Morris的自然設計概念，從無名的野草中觀察自然之美，描繪成花磚圖紋元素，並探索數學原理與顏色搭配，利用Repper軟體與AI生成召喚進行美感實驗。
美術教室改造計畫-天井壁畫設計
探索壁畫在歷史中的廣告宣傳意識與設計性，揭示出出資者財力、權利觀念與宇宙觀的關聯性。透過洛可可、武二天皇茶屋、總督府、無量寺壁畫等例子，學生合作完成天花板壁畫，實踐課程成果。
我的日光顯影
探索美感構成的定義，透過日常用品觀察，察覺構成在物品上的意義、功能及與生活目的的關聯。引導學生放放看，辨別位置關係，並體驗日光顯影藍晒技術。使用LINE Camera軟體轉換照片，創作個人影像故事。
這課程旨在重新檢視美感教育，讓學生重新探索自我潛能，並肯定其價值。作品可供展覽並存留紀錄，培養整合能力及視覺表達技巧。
嫩綠到金黃‧看葉的永生
課程以植物為主進行一系列實作體驗，以L型資料夾設計結合植物，展現生活美感。透過觀察、描繪、製作植物標本及拓印，深化對植物的認識與了解。