美感教育—麻吉 NANA 包藝術創作課
與安妮新聞初見面
尋寶‧迷宮
情緒你我他
⼈⼈都需要通⽤設計
藝起磚美
融入數位科技，藉由澎湖文化色的五色與縣樹、縣魚、縣鳥跟縣寶為意象設計花磚圖案。
2024學習腳印TOP 9 紀念日
將生活照作為紀念日，了解紀念日的意義並命名，讓學生們為學習日常進行回顧。
我們與餓的距離
從營養午餐出發學習攝影技巧，從構圖開始從中學習色彩的構成，最後加上想像力，透過影像編輯技術拉近與食物的距離。
情緒知多少
認識與管理自己的情緒，運用圖鑑、創作與學習單，學習情緒表達建立心理素質。
校訂必修-SDGs閱讀
透過指定文本引導閱讀與思考，設計主題明信片，發表作品並說明創作理念與過程。
這樣可能會賣更好的新包裝
從零食包裝中了解色彩和口味之間想像的連結，並以純色紙膠帶再現包裝，從扁平的色塊了解色彩運用的方式。
友誼是什麼?
透過測驗帶出自我認同形象，並以故事內容讓學生回應過往經驗，學習人際交往。
走花路吧！
透過色彩心理學與色彩搭配，以心理測驗測得個人特質，運用和諧與對比色等概念，以紙膠帶切割出屬於自己的生命色彩花卉。
安妮新聞，閱讀夢想。
透過學習單的內容引導，書寫夢想覺察長處，製作簡報發表，互相欣賞共同成長。
Everyone is unique
結合認識自我的課程，設計出獨創的像素自畫像，著重在膚色與髮色混色技法的呈現。
IQ light─ 從IQ light燈具製作，應用組件構造組裝，與認識LED燈模組原理
以IQ燈的應用組件構造組裝，學會對稱、比例、重複、對比等原則。
門神駕到平安來
透過色彩探索與混色實驗，結合年節活動，用剪、貼等方式發揮創意完成門神像。
我看故我在
以攝影、繪畫與建築色彩應用，引導學生探索視覺藝術並設計理想房間。
閱讀技巧融入美感報紙閱讀
以指導閱讀技巧引導思考與創思。透過分組討論與親子共讀等，培養各面向能力。