課程概說
本課程以植物為主角進行一系列與植物有關的實作體驗課程，課程成果以學生常用到的L 型資料夾做一個設計結合，以L 夾上植物的多種呈現樣貌為課程的成果，讓學生能對生活中常見的植物有所感，並透過親手實作來表現自己的生活美感。 課程從從校園的植物踏查開始，收集並了解校園的植物樣貌，透過觀察描繪來記錄植物樣貌，收集製作成壓花植物標本，體驗植物拓印的效果，使用相關藥劑了解葉脈的結構等相關植物為主的體驗課程，讓學生對身邊習以為常的植物有更進一步的認識與了解，透過這些不同的體驗與成果，在教師的引導下學會設計與排版，在常使用的L夾上做出屬於自己的植物物語文創設計。
教師課後省思
- 生活中細節的重視：透過校園植物觀察收集，學生對於校園有更進一步的認識，並能對生活中的細節注意。
- 向植物學習：透過植物收集和植物繪畫，學生能在植物中了解到大自然的力量與奧妙。
- 能開始愛護生活環境：在植物的觀察與收集、繪畫中，學生認識植物並關心環境等議題，開始會討論校園中的植物管理等相關問題。
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01認識植物繪畫
1. 以羅浮宮阿爾欽博多的《四季》作為植物與繪畫的介紹，引導學生能對植物做細微的觀察與發現。
2.說明植物學繪畫在17-19世紀興起與相關的發展。 -
02認識校園植物環境、能對植物進行細微觀察與認識
1. 運用校園躲貓貓的學習單設計，引導學生進行校園植物的認識與觀察。
2. 透過觀察與植物照片拍攝，來認識植物的樣貌與收集相關植物繪畫的素材。 -
03完成植物繪畫
1. 使用上周所拍攝的植物照片進行植物繪畫。
2. 課程中指導植物繪畫的相關技法。
3.引導學生觀察與思考植物的生長姿態。 -
04植物標本製作介紹
1. 介紹標本夾的使用：準備植物標本使用的標本夾器具，讓學生認識植物標本夾的功能與用法。
2. 介紹熨斗熱壓標本製作：另類的植物標本製作手法，以熨斗熱壓方式來完成的植物標本。
3.討論與選擇最適合製作的方式：在介紹完基本的兩種植物標本作法後，和學生討論植物標本製作的材料收集與進行方式。 -
05植物標本製作、植物拓印說明
1. 完成植物標本製作：學生以分組的方式來合作完成植物標本的製作。
2.介紹植物拓印：說明下周植物拓印的準備材料與工具。 -
06植物拓印製作
1. 介紹與示範植物拓印的方法：老師示範植物拓印方法。
2.學生分組進行植物拓印：以紙張和布料分別體驗材質與色彩的不同表現，並能收集多樣的植物進行拓印體驗。 -
07植物拓印成果分享、葉脈標本製作說明
1. 分享小組完成的植物拓印：能說明植物拓印的特色與製作過程的發現和收穫。
2. 教師示範說明葉脈標本的製作，並提醒下周準備的材料。 -
08葉脈標本製作
1. 分組進行鹼液腐蝕法：提醒操作方式，並請同學在操作時注意鹼液的使用。
2. 實作操作中請學生注意各種葉子的腐蝕裝況。
3. 完成後葉脈標本進行晾乾。
4. 整理場地。 -
09整理創作素材、了解版面設計結構
1. 整理植物繪畫、植物拓印、植物標本、葉脈標本等植物實作體驗的作品。
2. 教師介紹版面設計在L夾上的可能性。 -
10版面設計體驗
1. 教師說明版面設計編排的原理原則。
2. 學生將植物實作體驗的素材進行排版設計，完成屬於自己L夾的設計。 -
11作品發表與分享
1. 學生整理完成自己的L 夾設計。
2. 組內分享：透過與組員的分享，了解與認識同學的創作，並找出屬於自己的獨特性。
3. 個人發表：以每人1-2 分鐘的發表為原則，發表個人創作。