自顏自語
希望學生透過「顏色」思考代表自身的「語彙」，製作屬於自己顏色的色紙，透過色彩的比例搭配，思考自我特質的比例關係。
我的美感人生
具備基礎美感知能後，結合生命教育議題，引導學生掌握色彩、質感、比例、構成等美感構面，進行具美感意識的構成設計。
藝起比美麗
先讓學生透過察覺椅子物體造形比例尺寸，發現具有支撐力量的結構關鍵，藉由拆解體驗構造之間的必要性條件，進而利用比例、結構與構造，增進學生對生活物件的美感品味提升。
玩樹枝
使用木枝製作日常用品，進而從削、磨之中，感受不同樹皮的感覺，在留與不留的過程中，得到視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最流暢、最舒適的、最合手感的線條比例。
美例∙構聖誕
觀察校園植物的生長序列及數量，了解比例的數字概念與排列構成方式。透過採集、編織的方式製作花圈的基座。將乾燥完成的花、果、葉依主從關係組合在花圈中。
我的小小空間-置物櫃改裝
為了使學生能夠有效的利用空間，利用此次的課程讓學生知道人體與生活物件的比例關聯，並用PP板讓學生自製具有收納功能置物盒，藉由比例的概念探討生活物件的比例和美感構成的關聯。
變大變小剛剛好
透過教學活動引導從比例的美感探索適合的大小，並思考分析動物、昆蟲的結構比例如何讓大家形成對於比例大小的既定印象，以及如何可能延伸轉化為適當比例美感的藝術雕塑品。
漂~漂~漂~
以「結構」為教學核心，透過木偶人偶模型托起空氣鳳梨的方式，觀察「支撐力」的多元表現。運用可塑性高的鋁線，嘗試以捲、繞、纏、勾、掛等方式，探索可支撐空氣鳳梨的結構。
完美比例袋著走
由同學發現、分析與歸納物件比例美感→最後進行生活小物比例美感設計任務→並透過作品發表、分享，進行美感省思。藉以達到提升美感素養的目標。
Cut and Paste !
在凸顯主題前提下，適當比例於畫面上的構成，以及陽明學生報的視覺配色設計。
發現比例
從校園周遭樹枝的比例感受美感，留與不留的過程中，得到完美比例的視覺呈現。
盒的組合─老派零食的高級感
引導學生思考包裝方式與內容物間的美感關係，從中體驗包裝「構造」的精巧，為糕點量身訂做合宜包裝盒的過程中，可探討立體造型的「比例」關係。
光合箱子
引導學生對空間的觀察，透過建築史與現代當代建築的賞析後，透過建築師路易斯康引導學生創造質感光影紙箱。
師法自然的黃金比例小植栽
透過自然學習比例、維特魯威人體圖以及多肉植物或蕨類書籤實作，因而須學習觀察植物的構造、比例、構成、色彩、質感、組合時將運用結構等構面。
花好葉緣
帶領學生走出教室，實地觀察校園以及八卦山上植物。進行花卉色彩觀察，辨析。葉片形狀描摹，色彩觀察。
拓ㄊㄚˋ踏自然
利用敲拓滾印技法記錄植物的造型與色彩，再以點、線、面基本設計元素為基礎，引導學生組合畫面練習，發現美感「構成」的創意。
微觀森林九宮格
大自然與人類的生活息息相關， 人們卻因生活的忙碌而無法自在親近自然，利用這個課程，將微觀森林帶到我們的生活日常，讓學生認識植物與美感的連結性。
製本書—給___的家族誌
由外在視覺形式美感的初階能力養成，基本設計課程運用設計思考及博物學探究策略，學習者探索與家族的情感連結，經由生命故事脈絡，以紙本書為媒介，連結情感與美感。
美感比例尺
引導學生找出因身體比例造成的生活改變，藉由美感比例尺工具去了解比例構成的美感性質與色彩關係，讓學生試著將色彩比例進行重新組合配置，使學生了解服裝比例對於美感及合宜性的影響。
攜願(西苑)新視界-1
帶著學生以美感的角度，重新走訪校園，再次感受生活的點滴。並以創作的角度，從美感出發，製作一系列關於西苑的平面作品。