課程概說
課程設計延續七年級及八年級上學期美感課程的「色彩」、「質感」「構成」構面基礎，以「比例」為教學核心主軸，從動物立體造形的結構比例進行思考，並將動物塑形做不同比例大小的模型，透過形體大小的對照分析，思考判斷適當的比例美感。
延續前幾個學期美感課程讓七年級的學生對於校園動物、昆蟲的探索，並將環境、動物轉化為質感體驗以及平面構成設計的經驗。本課程以動物造型為出發點，利用立體素材讓學生捏塑初步同大小比例的相同動物，透過教學活動引導從比例的美感探索適合的大小，並思考分析動物、昆蟲的結構比例如何讓大家形成對於比例大小的既定印象，以及如何可能延伸轉化為適當比例美感的藝術雕塑品。
課程題材持續延伸學生對於動物昆蟲的概念，並利用比例的美感元素作為將生物結構轉化設計成造型雕塑的機制。
美感預期成果
- 學生能夠透過對生活周遭物品的觀察、探索，體驗比例的美感經驗。
- 經由對於昆蟲的觀察，轉化為立體雕塑作品的學習經驗。
- 透過改變昆蟲構造比例延伸發展，呈現不同比例的視覺體驗。
- 探索比例對於生活中經驗的影響，並思考美感的呈現方式。
教師課後省思
- 學生對於物品比例大小的改變很難從藝術品或圖片上感受到，反而因為停課課程調整，以學生身邊可以獲得的物品去改變比例，再加上想像，學生反而能將比例的與個人的感受做比較細緻的連結。
- 線上教學有些技法方面細節的要求較難達成，學生呈現的繪畫作品也比較潦草，但是部分學生反而可以利用電腦完成作業，增加自己作品的精準度。
- 原本規劃上學期浮雕刻印章的練習，可以延伸作為下學期立體雕塑作品的基礎，第一週課程引導結束後，第二週及改為線上教學，雖然仍於停課後調整課程完成美感比例的教學，但課程的完整度有受到遠距學習的影響，待下學期復課後再補充彙整內容。
課程規劃
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01第一堂
1.學生蒐集自己感興趣的昆蟲圖片。 2.透過圖片分析以量尺標註昆蟲的構造比例。
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02第二堂
1.利用超輕土塑造出設定的昆蟲或小動物形體。 2.以量尺確認各結構部位的大小比例。
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03第三堂
1.學生分小組討論，分析討論自己的動物雕塑是否符合實際大小？ 2.學生透過小組討論分析每一位同學的昆蟲作品結構：如果改變頭的大小會看起來...如果角常一點或短一點看起來會...
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04第四堂
請學生嘗試用草圖方式，描繪自己製作的昆蟲如果改變每一部份的構造，分別會呈現什麼樣的視覺效果，並和同學討論自己最喜歡的比例效果。
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05第五堂
請學生將自己的昆蟲作品依照選定的視覺效果，改變其中一種構造的比例，做出另一個作品。
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06第六堂
學生分享並說明自己作品在改變大小比例後，呈現的視覺效果，並和同學討論。