課程概說
大自然與人類的生活息息相關， 人們卻因生活的忙碌而無法自在親近自然，利用這個課程，將微觀森林帶到我們的生活日常，讓學生認識植物與美感的連結性。課程探討植物、介質、器件三者的關係，設計許多手作單元，讓學生從中有五感體驗，感受自然的奧妙。
延續109-1植物系列課程，以『質感觀察』的角度，觀察探究苔蘚、植材、底土介質及器介質感。以小組為單位，讓學生根據構成原理：單純幾何構成、秩序、重複、對稱、平衡等討論，利用九宮格的概念，將不同的植材、介質、器件作為質感索引，拼置一件九宮格作品，植物是有生命力的，學生能在這堂課中進行探索與發現的學習歷程。
美感預期成果
- 學生藉由課程的推動，可以從中學習到觀察、描述、分析，並動手操作體驗，完成作品
- 能與組員討論溝通協調，表達自己的觀點並尊重他人的想法，思考並進行美感判斷
教師課後省思
- 利用五感體驗，讓學生用手、眼、心、鼻、觸覺去感受土地的力量，大部份學生都是首次接觸到泥土、植材、器件等等，實作過程中發現了蚯蚓、水蛭、鼠婦、馬路…等等，在驚聲尖叫中意外上一堂自然昆蟲課，趣味十足。
- 課程採分組教學，每組為３人一小組、９人一大組，進行個人任務與小組合作學習，引導學生對自然植物認識，學習關於質感、構成的美感構面連結。
- 從課程引導，校園採集，植栽實作，到微觀創作，學生投入了很長的一段時間在照顧及觀察他們的植物，期間發現了許多問題也培養解決問題的能力。
- 為植物增添色彩，利用超輕土進行創意小物的設計，小房子、小動物，學生們的巧思，讓小森林裡產生了更多的故事。
- 照顧植物是需要細心與耐心，學生們從中學到了團隊互助的默契，植物有生必有損傷，又複習了一堂生命教育課程。
- 實行自評及互評，讓學生理解創作理念及觀察力與表達力的訓練，總結討論並歸納出校園最美的光影角落。
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01植物排排站
認知 1-1以質感觀察植物、介質的基本結構，讓同學可以動手體驗感受植物的質感 1-2，利用形色APP 掃描植物，認識植物的種類與特性，質感的差異給予的不同感受，感官心得記錄學習單上，並描繪形狀輪廓特徵。 1-3美感概念建立，說明美的原理原則如何構成植 栽課程。 1-４進行構成討論，各小組分配一項原則例如單 純、幾何、秩序、重複、對稱、平衡等進行報告。
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02九宮格構成
觀察 2-1九宮格分組法（３人一小組；９人一大組） 2-2將植材、介質與器件分成三大類進行體驗 2-3讓學生分辨質感多變性，苔蘚種類、附生植 物、底土、石塊各項介質的分類及特性 2-4學生分組實作運用苔蘇、優酪乳、啤酒進行培植計劃
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03三千分之一的森林
探索 3-1進階體驗，比例應用 1.介質的應用，土、砂、水質的栽植方式與容器對話關係 2.原石、水泥、玻璃、陶磁的應用，器物形狀的選擇性 3-3學生針對苔蘚及植栽的質感本身，做載體材質討論布局與設計實作 3-4介紹不同質性的分類，如何重組並作記錄
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04矩陣排列大風吹
探索 4-1 根據３、６、９組列，矩陣排列與主體植栽、客體容器、介質，進行構成設計排組 4-2 植栽強調賓主布局、空間對應，分組陣列、拆組，讓學生活用載體操作各種可能性 4-3引導學生同一種物件上可以有不同的表現方式，透過不同的處理技法，就會改變作品質感（如盤中苔配石，盤中蕨配水） 4-4 討論美感元素，如何符合美感？記錄下優缺點
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05微觀森林
解構與重組 5-1學生進行植栽作品拍立得 5-2使用九宮格圖示法，以3X3概念橫向縱向交叉比對，進行植栽與器件排列重組 5-3 思考九宮格解構與重組形式，比例關係與植栽物件造型比對，建立有主從、分類、比例、組織以及構成美感的作品。 5-4 各組完成影象記錄
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06分享與回饋
6-1校內班級植栽作品及攝影展 6-2展場導覽 6-3反省與回饋並能共享與欣賞彼此成果