粗粗細細正正斜斜
分析條紋粗細、間距、及色彩搭配造成的視覺效果，以毛線編織條紋杯墊，讓條紋之美融入生活。
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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
標籤 關鍵字 #比例
穠纖合度好比例！
探究瓶子高、低、寬、窄的比例與實際運用之關係，藉由操作彈簧圈、彈力球等KIT感受不同比例效果，讓學生試著設計比例曲線吊飾。
校園意象的打卡牆
牆面設計是室內設計的一個元素，它能夠增強空間的視覺美感與功能性。透過『校園意象打卡牆』的課程單元，學生以他們日常生活的校園環境，選擇適合創作的場域，並結合過去所學的美感構面應用（色彩、比例、質感、構成），設計思考受歡迎的『打卡牆』，體現創作歷程，從實作中思考構面的組成，累積創作經驗，並觀察公共藝術創作與人的互動關係，培養對生活情境的感知力。
斑馬世代
課程著重橫條紋的寬度和間距比例，如何產生合宜的美感之觀察，以書籤編織發現條紋寬細比例之美。
咬一口，我在這！
試著將空間轉化遊戲化，讓抽象的概念能透過削果皮遊戲，重新描繪物件之間的關係。
再現地方味
以簡化的擺設模擬，擴大至對周遭環境的關照發想，在新舊建築、文化下討論「合宜的地方味」。
磚情於你—花磚帆布袋
從傳統花磚的設計紋樣了解圖飾與文化的關聯性，以孔版印刷印製帆布袋。
美感智能與基本設計
以「推測未來的設計」為專題，以色彩、比例及構成融入VR運用，想像30年後未來世界。
香末大衛理髮店
以香料的比例與石膏像髮型與臉型的比例，做傳統與創新的雕塑挑戰。
樹筆･美比
從修剪的樹枝中截取一段姿態最美的比例，思考使用上最適宜的線條比例細節。
文創美學 足下風情─人孔蓋設計
讓學生將高雄形象圖像簡化於人孔蓋設計，並了解圓形構圖手法，運用繪圖軟體及雷雕、金工技法完成作品。
比比皆美—生活中的文字排版
從版面編排切入，藉由canva編排海報、黑板畫認識版面、字型及留白方式比例安排的重要性。
校園構成 捕光捉影
首先以圓點貼紙練習構成，再透過校園攝影構圖，將經典構圖技巧運用到生活攝影中，最後將照片做適宜的排列，完成構成練習。
文化部長的危機-尋找遺失在校園中的美
本課程引導學生透過攝影鏡頭，開啟自身觀察美的雙眼，先以「美的感受」為核心拍攝相片後，再透過彼此觀察與討論，歸納出美的構成要素。透過與國文跨領域合作，連結美的觸角與面向，從視覺畫面轉化成文字詩句，排版到畫面後輸出明信片。最後學生會將整個過程中的思考與感受，歸納成創作理念並進行展覽，期間邀請學生及師長都能夠投票，擴大美感對校園的影響力。
青春期的『調固藝』
引導 學生提升對結構及場域美感的敏銳度，從學校中的角落開始，探索在空間中所具備的美\r\n感，讓學生將生活中所能帶來的美感感受內化。
手巧心靈-金屬線編織之環環相扣
金屬加工之飾品的創意手工藝使用金屬線和多媒材，以工具來創造具有結構和美感的線編織作品，以外在和內在相應的藝術心理帶入課程解說。
資訊圖表×美
本課程從瞭解資訊圖表的基本概念，到認識視覺設計師的資訊圖表作品。結合自身經驗，分析、整合，製作成具有美感的「履歷資訊圖表」
比藝雙婓
學生從學校建築去觀察縱橫結構線。再從建築中獲得的比例靈感作為參考，進行立體作品的創作。
斑馬世代
透過此課程探索與發覺藏在條紋中的比例秘密，引發學生開始在乎比例美感並將其多元運用於生活。
比例多寶盒
以比例為主軸，引導學生發現空間的視覺變化，與建立秩序感的過程體驗。