課程概說
透過『校園意象打卡牆』的課程單元，學生以他們日常生活的校園環境，選擇適合創作的場域，並結合過去所學的美感構面應用（色彩、比例、質感、構成），設計思考受歡迎的『打卡牆』，體現創作歷程，從實作中思考構面的組成，累積創作經驗，並觀察公共藝術創作與人的互動關係，培養對生活情境的感知力。
美感預期成果
- 透過創作的歷程，培養學生對環境空間的設計應用。
- 學會多樣工具的使用及認識多元材料的應用。
- 透過實作分享，提升美的鑑賞與感知力。
教師課後省思
- 模型設計圖對不太會畫畫的同學，會有些許障礙，可以讓學生使用數位影像拼圖，學生較能產出想法。
- 學生在製作模型的過程中，會忽略設定的場域狀態，因而導致模型製作的過程脫離現場的可行性，因而可以在製作過程中，提醒學生回到場域同步進行觀察與丈量。
- 學生在進行模型過程中，因為有部分是立件作品，因而構造的扣合與黏著處，要特別檢查，模型才能堅固，不至於塌陷。
- 學生對工具材料使用並沒有很熟悉，需要適時的教導。
- 小組分配的工作程序也很重要，教師必須留意，引導每個同學都任務參與。
課程規劃
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01課堂一
生活中有許多美的構面，透過簡報以賞析與問答的方式，讓學生複習比例、色彩的構成與要點分析。
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02課堂二
小組以美感兩個構面組成是否具有協調性與必要性，完成報告分析。
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03課堂三
打卡牆構面分析，分析打卡牆在景點與環境中所扮演的角色。
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04課堂四
捕捉個人美感元素，透過心象引導，讓學生整理屬於個人意象的創作符號；運用美感構面，呈現個人意象創作。
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05課堂五
在校園中尋找適合成為打卡牆呈現的場域；帶學生感受環境條件，例如：場域空間的動線。
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06課堂六
打卡牆設計圖創作。
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07課堂七-九
打卡牆製作 。
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08課堂十
校園意象打卡牆-打卡分享。
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09課堂十一
作品賞析與課程回顧。