校園活動宣傳單的版面構成
探討構成的主從關係運用的可能並分類歸納排列整理版面。
順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成
感受發散、收斂的構成考版面大、中、小塊面間的構成關係，運用格線的分割邏輯將「臨停牌」呈現整齊的美。
美感構成提升方案～野餐趣
學生實際體驗「整體訊息」與「布局出輕重緩急」的基礎連動關係，認識何謂構成。
美感構意思
平面構成合於美感的尺度設計原則。
誰是主角?—班級寫真書版面構成
理解構成是畫面各元素的性質與相互關係之效果總和。
生活裡的質地發現與再製
了解美感教育中質感、比例、構成的概念
好比例才有好構成
觀察植物的葉序，了解具秩序感的排列可藉由間距、方向或大小漸層等因素加以控制，並將此能力應用在校園環境中。
越入東原
藉由認識服裝設計元素，並以『構成』為主軸，設計以『服裝搭配』為主題的美感認知課程。
發現身邊的美好—花磚構成
從花磚的歷史意涵看圖案的構成，並了解畫面構成的主從關係。
不偏不「椅」
座椅的結構創作，美感結構造形的鑑賞力培養。
存在的意義──生活中的構成
透過動手做，了解構成中元素、畫面輕重之安排，由觀察及欣賞地方城市之特色，進行城市地圖創作。
探索構成．校園藝想
構成的導入與體驗與觀察，設計創作兼具美感之校園硬體建置。
遇見 春天
從秩序出發，了解格線、主從關係與對稱的構成概念學習，最後以野餐會學習日常生活中構成的美學。
靠近一點，好嗎？
從實驗中探索與體驗構成的美感，了解構成的形式。
穿搭異視界
從生活化的服裝穿搭出發，以『構成』為主軸，『服裝搭配』為主題的美感認知課程。
旅遊美食酷卡構成
首先利用色紙的分割與重組，說明構成的概念，以美食酷卡設計學習規劃與佈局。
班刊相片書設計
理解平面廣告單的優缺點，並且知道該如何調整該廣告單的缺漏；能從自己製作的個人頁發現「構成」的要點。
「衣」起放放看
透過美感元素的分析和統合，引導學生解決美感與生活運用間的學用落差，並且透過反覆不斷的練習，達到美感在生活，生活在美感的教育理念。
構成的美感訓練
了解基本的構成要素如線條、色彩、空間、質感...等，並學會經由理性與感性的謹慎抉擇，做組合安排，使生活環境更具有美感的境界。
Logo解構 美感成功
1.\t對於logo能解讀並說出其特點及優劣。2.\t能觀察蒐集當地環境中的色彩，並建立色彩庫。3.\t對於現有logo能提出合乎美感要素以及地方特色的改進意見。