美感與設計課程

焦點課程
將近距離觀察物體的局部細節置入方框中,探索比例與構成概念,將設計稿絹印於布包上。

〈 〉研究者

基本設計養成態度、概念,貫穿學科、生活。觀察、理解、追尋自我。團隊共創主題(註),設計思考引導觀察、整理,創造力成長。培養好奇心,成為終身學習者。(註:某種水果名稱於團隊共創後填入。)

〈 〉研究者

基本設計養成態度、概念,貫穿學科、生活。觀察、理解、追尋自我。團隊共創主題(註),設計思考引導觀察、整理,創造力成長。培養好奇心,成為終身學習者。(註:某種水果名稱於團隊共創後填入。)

基本設計

跨班選修,強調設計思考流程,解析問題,尋找解決方式。不只追求美感,著重學習歷程與多元作品呈現。影音資源展示優質設計範例,培養設計敏銳度,提升生活品質,普及設計知識。

大南港的視覺傳達

校園外大南港變遷巨大,從工業區到音樂中心、高樓社區、百貨空間,城市地景改變。課程讓學生觀察南港風景,用博物館學紀錄、分類特徵,理解城市風景功能。轉化圖像成絹印帆布包,呼應草地音樂節。用雷射切割翻新老舊課桌椅,呼應南港新舊地景。

基本設計 (高二跑班選修)

藉由觀察、參訪和實作培養學生對設計的基本概念,提升學習動能。從觀察文具開始,培養細節觀察敏銳度,進行實驗性高的立體作品實作。角色設計轉化成溫暖的故事,期末整理成歷程檔案,訓練觀察、思辨、思考和創造力。操作課程、異質分組、合作學習,培養問題解決能力。數位融入教學,應用於未來情境,呈現於歷程檔案中。

石碇玩家

課程著重旅遊連結環境,提升學生認同感及興趣。利用觀光點分析、設計思考進行深度旅遊規劃。學生操作、討論、問題解決,數位融入教學。期望學生能應用所學並展示成果。

創意卡牌視覺設計

本課程為18週的基本設計課,延伸美術與藝術生活的基礎,初步探索設計領域,幫助學生了解並應用基本設計知識與概念。學生透過課程瞭解設計原理、要素,從簡介到造型基本元素,透過點、線、面的實作練習,學習色彩、構成在美感中的組合與配置。

包裝設計

基本設計(II)課程延伸基礎概念,加強 VI 及包裝結構規劃。學生經過初步瞭解和基礎訓練後,深化設計思考和應用能力。課程包含提案發想、討論、構想成品的製作,培養學生的設計概念和視覺風格。從身邊案例中分析品牌、風格和包裝結構,學生發展自我品牌形象和創意包裝設計,提升設計思考和美感應用能力。

#MyColorZine 我的色彩小誌

本校配合教育部108新課綱藝術領域開設給 A 群學生選修之加深加廣課程,將基礎美感課程與設計方法做連結。「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發。學習內容則從生活中體察、理解設計的實用價值,應用設計的基本原理發現設計的美,提升對造形感覺與表現能力,並透過創意思考,認識多元的設計觀點與價值。課程計畫分成開口說、動手做、數位化、想未來等4個階段。

#MyColorZine 我的色彩小誌

本校配合教育部108新課綱藝術領域開設給 A 群學生選修之加深加廣課程,將基礎美感課程與設計方法做連結。「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發。學習內容則從生活中體察、理解設計的實用價值,應用設計的基本原理發現設計的美,提升對造形感覺與表現能力,並透過創意思考,認識多元的設計觀點與價值。課程計畫分成開口說、動手做、數位化、想未來等4個階段。

美招健康-招牌與生活美感的實驗

基本設計教學:設計原理與思考技巧,轉化想法為作品。結合美感課程,「美的設計解決問題」。以校園合作社招牌為例,提升環境美感。規劃招牌內視覺與色彩,創造和諧版面。合成作品與環境照片,檢視整體與細節,修正構成、色彩、比例。學生實際應用於生活,提升社會美感。

美招健康-招牌與生活美感的實驗

基本設計教學:設計原理與思考技巧,轉化想法為作品。結合美感課程,「美的設計解決問題」。以校園合作社招牌為例,提升環境美感。規劃招牌內視覺與色彩,創造和諧版面。合成作品與環境照片,檢視整體與細節,修正構成、色彩、比例。學生實際應用於生活,提升社會美感。