課程概說
上學期的課程中，先由南港高中的內部出發。下學期的課程設計，則讓學生將視角擴增到學校外圍。南港高中的建築物中的指標系統，在經年累月的活動與不同處室疊加之下，顯得混亂。期待可以藉由基礎設計的課程，先讓學生發現指標的紊亂問題，藉由視覺傳達的基本知識學習，從色彩、構成、基本元素中讓學生探索，加入icon 與index 的學習，讓學生由學校內部問題解決出發，使用設計達成更美好的生活方式。
美感預期成果
- 美感觀察
- 南港高中內部指標分佈與指示效度分析。
- 南港高中內部指標製作材質、字型、位置等觀察。
- 美感技術
- icon 簡化與發想設計。
- 字型行距、字距，版面顏色構成等。
- 美感概念
- 設計思考能力：觀察同理發現問題，不將習慣日常當作理所當然。
- 視覺作為說明、理解，以二維圖像作為概念與情緒的說明載體。
教師課後省思
- ⼀班約40個學⽣數⺫太多，在實作課程時，學⽣常⾒增加電腦字型、存檔、檔案類型
等問題，常常耗費掉太多時間。下⼀次課程可以以學⽣能⼒分組，每組內部有對電腦操
作熟悉的同學，帶動⼩組學習。 - 學⽣產出的作品，將作為學校標誌重新規劃的參考。也可以實踐設計思考的最後⼀步：經實作後修正。
課程規劃
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01發現問題、解決問題
1. 什麼是設計？ 2.觀察、紀錄、與分類的方法
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02發現問題、解決問題2
1. 思考問題解決的方法 2. 解決問題的方法：設計思考等
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03以設計思考第一步驟：同理來觀察
請學生偽裝自己是第一次來到港中校園的來賓，找 尋教師給予任務的特定地點。
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04實際走察校園空間
以老師給予的命題檢視校園空間，以老師提供的簡 報模板整理，提出正反觀點。
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05南港高中需要什麼樣的指標設計？
從學生圖像重新觀看學校的形象表現
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06圖形、符號
1. 理解符號與一般圖像的差距 2. 將上週擴散發想的成果轉化成符號
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07色彩與實驗
1. 理解色彩所帶來的符號意義 2. 理解色彩的情緒感受影響
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08文字與文字沒說的事
1.什麼是字體？ 2.襯不襯線有差? 3. 字型選擇
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09九宮格螺旋形創意發想1
以老師發放的學習單，進行螺旋型的創意發想
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10九宮格螺旋形創意發想2
1. 以老師發放的學習單，進行螺旋型的創意發想 2. 發想成果和同學分享討論。
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11南港高中指標實作1
1.選定地點 2. 分析觀察該地點需求： 要給看到指標的人什麼資訊？
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12南港高中指標實作2
1.指標設計色彩計畫 2.字體選擇與運用
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13南港高中指標實作3
1. 從資訊到符號的設計 2.符號繪製草稿與使用電腦軟體完稿
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14南港高中指標實作4
整體版面構成完稿
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15南港高中指標實作5
實作完成並實際置放於空間中實驗
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16南港高中指標實作6
發表與使用者問卷
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17南港高中指標實作7
反思與再出發