課程概說
基本設計乃教導學生以設計原理與思考技巧，將腦中想法轉為具體作品。基本設計與美感課程結合，讓學生從「以設計解決問題」提升為「以美的設計解決問題」。本課程以校園合作社招牌看板為案例，透過設計思考與實作體驗探討提升整體環境和諧的美感。首先規劃招牌範圍內部的視覺元素構成與色彩，創造和諧的版面視覺，將作品成果與實際環境照片合成後，再重新檢視整體與細節搭配美感，依據整體環境規劃招牌的比例關係，並透過討論後修正構成、色彩、比例等構面。最後帶領學生走出校園，將課堂所學實際應用於日常生活環境中。 經由本課程，學生將學習三種美感構面內涵，理解如何創造生活美感的方法，並落實於生活和未來生涯的美感涵養，進而提升整體社會美感。
美感預期成果
- 美感觀察
- 觀察生活中的建築立面組成元素。
- 觀察招牌版面中視覺元素的構成。
- 觀察建築與招牌所使用的色彩搭配。
- 美感技術
- 使用輔助工具，測量建築立面組成元素的比例關係。
- 以和諧的美感搭配視覺元素的色彩、構成和比例。
- 運用電腦繪圖軟體模擬改造生活中的視覺景象。
- 美感概念
- 藉由調整生活中視覺元素比例，能營造和諧的美感。
- 和諧的色彩搭配需考慮整體的搭配。
- 可透過案例比較與同儕討論獲得多種營造美感的技巧。
- 其他美感目標
- 認識湳仔校園環境並以五感記錄校園。
教師課後省思
本教案藉由動手修改招牌，模擬一個更好的環境美感，同時也讓學生接觸電腦繪圖技巧，可說是一舉多得。然而本教案受限於數位媒材的使用，有些資訊能力較差的學生，需花費更多時間熟悉操作技巧，建議教師保留更多時間彈性。
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01美感的基本概念
1.教師介紹美感的構面與良好案例，幫助學生建立美感典範。 2.教師解釋課程將會用到的美感相關詞彙，例如和諧、版面等。
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02鑑賞-認識和諧的構成美感
1.教師介紹具有和諧美感的中文排版海報與書籍，讓學生理解版面文字尺寸會影響美感，透過構成技巧便能呈現和諧美感。 2.學生依照教師提供的文案，依據內文性質分為主標題、副標、內文等三種不同的文字尺寸，作為下一個步驟的材料。
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03鑑賞-認識和諧的色彩美感
1.運用範例圖片說明和諧的配色效果，並介紹藉由調整比例，能使用近似色與對比色製造調和的色彩搭配。 2.學生抽10張色卡，寫下個人對10種色彩個別的感受與觀察。
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04鑑賞-認識和諧的色彩搭配
1.學生將前一堂課所繪製的20張色卡分為5組，讓色彩搭配的元素變更多，每組各含4種色彩搭配，產生不和諧的視覺感受。 2.剪裁每組的色卡，藉由改變個別色卡尺寸，調整每組色彩搭配的色卡面積，以調整為更加和諧的配色效果。 3.小組發表個人的色彩搭配，討論哪些卡組確實有達到美感的效果，最後寫下美感的發現。
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05表現-招牌構成與色彩搭配
1.學生觀察並討論合作社招牌的美感能如何提升，請學生具體說出可調整的美感構面，透過討論與分享交流意見，並以版面文字和色彩搭配進行美感調整實驗，不可使用文字以外的圖形。 2.學生使用Inkscape電腦繪圖軟體，依據教師提供的文案內容， 以色彩和構成技巧設計2種具和諧美感的合作社招牌提案。
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06鑑賞-認識和諧的比例美感
1.教師介紹比例的觀念，解釋藉由分割整體，可以獲得各種不同的部位，進而比較不同部位的比例關係。 2.學生使用網格透明片，分析合作社招牌立面各種元素的比例關係，包含招牌本身、窗戶門扇與樑柱等視覺元素，並記錄下比例數據。
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07表現-問題討論、建議修正
1.學生發表個人的作品成果。 2.觀察作品中招牌與環境的整體美感並進行討論，與原始狀態比較，是否確實變美觀？ 3.可以進行哪些調整提升和諧的美感？ 4.學生依據討論結果回頭修正作品色彩、構成和比例，以製造和諧的美感，並和修正前做對照，檢視成果。
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08實踐-生活中的招牌
1.教師介紹良好的建築立面與招牌的和諧構成案例。 2.學生實地走訪校園周遭，以手機拍照記錄1個有待提升美感的招牌與建築立面，作為下一堂課的素材。
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09實踐-成果交流與問題討論：
1.學生展示作品成果，分組深入討論美感改善成果。 2.交流各種提升美感的調整比例方法，且將討論成果與美感心得記錄下來。 3.學生依據作品成果修正自己的作品。
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10最終檢討與心得回饋
1.學生發表個人的作品成果，比較作品成果與原始狀態比較，做了哪些調整以達到和諧美感？ 2.同儕回饋，提供其他的調整建議，用更多方法達到和諧美感。 3.學生寫下個人全學期美感心得，含課程回饋與個人學習檢討，檢視個人對美的學習程度，以及未來實踐於生活的素養。