美感與設計課程

（總論）打開生活任意門
描述觀察對象 / 歷史古蹟 、廟宇、各種物產等當成線索。
操作方法 / 發現幾何形與單位形，依次分類，如：點、線、面、器物、建築⋯⋯。
使用材料技術 / 採一邊觀察一邊圖文筆記的圖像設計紀錄。
美感觀點 / 台南風情介紹。
預期階段成果等等內容 / 播放台南市政府觀光局推出的觀光宣傳影片「TainanTone」影片引起動機。

生活觀察與紀錄「起床後1小時的軌跡」
描述觀察對象 / 描述我在防疫中，內心起伏的情緒⋯⋯人們內心的起伏情緒，如同防疫期間我們生活裡並存紛擾與安寧的時刻。
操作方法 / 學習觀察人與周遭物件的巧妙互動。
使用材料技術 / 嘗試運用手邊鏡頭拍下別具創意的視覺敘事。
預期階段成果等等內容 / 同學先將 10 張相片編輯成美美「流程圖表」＋心得

家 的圖片集錦 homeface
描述觀察對象 / 第一次好好凝視家，家是幸福的總和。
操作方法 / 當你感到無聊時，無妨重新省視⋯⋯尋著光線，放低視角，找出樂趣。
使用材料技術 / 拍出家中10張「反射光」照片。
美感觀點 / 每個家庭中玻璃、金屬、木頭、塑膠、飾品⋯⋯都會因光源投射，而與環境互映，謂之反射光。
預期階段成果等等內容 / 學習觀察人與周遭物件的巧妙互動，嘗試運用手邊鏡頭拍下別具創意的視覺敘事。

“為現在進行式 按下停止鍵“
描述觀察對象 / 生活行為觀察。
操作方法 / 探討 1.剛打開一半的門或窗 2.拉開的抽屜或背包或外套或沙發 3.剛擠出的牙膏、水籠頭或蓮蓬頭、剛穿好襪子的腳⋯⋯。
使用材料技術 / 手機拍。
美感觀點 / 靜止中表現動感。
預期階段成果等等內容 / 1.手機拍生活中的進行式暫停後，發現什麼？ 2.學習觀察人與周遭物件的巧妙互動，嘗試運用手邊鏡頭拍下別具創意的視覺敘事

（表現）多樣性物件的秩序性構成排列。
描述觀察對象 / 發現物分類，小組分工討論。
操作方法 / 參與式主題：引導學生討論生活中賞心悅目的事物。
使用材料技術 / 便利貼分組，採一邊觀察一邊圖文筆記的圖像設計紀錄。
美感觀點 / 同中求異，將發現物幾何形與單位形，依次分類，如：點、線、面、器物、建築⋯⋯。
預期階段成果等等內容 / 討論訂出小組主題，歸納美感形式。

（材質 紋理初探）
描述觀察對象 / 對生活週遭所見材質的發現。
操作方法 / 拍攝十張廟宇作品。
使用材料技術 / 懂得十樣材質的內涵與意義。
材質 / 是認識環境首要條件，一個建築體、一間住宅。
紋理 / 屬於精神面的藝術價值。
美感觀點 / 探討美的元素。 1.發現美感空間中的和諧元素。 2.懂得十樣材質的內涵與意義，體驗古云「金石可敬 土木可親」常見王公豪宅，必以金屬、石材為主結構，親民的木造、陶瓦，反見於宗教、古蹟或懷舊建築。
預期階段成果等等內容 / 1. 啓發對自然環境的關懷，進而做到，敬畏自然 2. 反觀大自然，有分類與判斷力
例如討論 1.西子灣夕陽為何～美，因素：1.期盼的人群 2.堆疊的消波塊 3.奔騰起落的浪花 4.魚貫排列等進港的貨輪 5.天空幻變的雲朵 6.橘紅的太陽 7.雲縫放射的霞光 8.日夜交替的溫色 這些構成一個夕陽稱作美的元素，能發現幾個或者更多。
討論 2.關於住家材質，實例如下：以不銹鋼門、木椅、玻璃瓶、沙發、桌巾、印材、塑膠、包裝餅乾為例，鋼－冰冷，木－溫和，玻璃－明亮，沙發－庸懶，桌巾－棉染，石印－證明，塑膠－食物
討論 3.建議拍攝廟宇至少拍十張作品，從一項功課可多樣訓練與獲得知識，供奉的神明、沿革、前中後廳 、金爐、石階、龍柱、彩繪、木雕、屋瓦、窗台、門神⋯⋯能發現幾樣。

我的生活調色盤
描述觀察對象 / 1.介紹光影成像 2.討論攝影需具備的能力？ 3.認識攝影的旋轉角度與畫面構成的空間關係。
操作方法 / 範例導引
使用材料技術 / 手機拍攝色光
美感觀點 / a.找出空間中的主色光。 b.學習 5 種構圖法移動色光動線，構成畫面的美感。c.攝影減法美學的應用。
預期階段成果等等內容 /（表現）善用工具，簡化程序 1.創造影像空間感 2.構圖美學的基礎養成 3.說出色光移動畫面產生何變化？有何美感？ 4.學習創意的視覺敘事

（鑑賞）走進 時光隧道
描述觀察對象 / 範例導引 以地景為主題，尋找感動。預告學生課前觀察記錄1.進行蒐集家附近特色建築景點。 2.介紹現今仍屹立的紀念建築。3.選出代表性的文化鄉鎮地標物。
操作方法 / 表現時來運轉，穿透時空的方式
使用材料技術 / 長曝地景三秒，快轉左右各一秒，一幅改變視覺的畫面，立現眼前
美感觀點 / 1.發現美感空間中的和諧元素。2.畫面合宜比例的美感構圖
預期階段成果等等內容 / 1.從傳統攝影進入旋轉影像的入門 2.對自然環境的觀察力

影像旋轉與必備攝影器材
描述觀察對象 / 認識裝備，如機身、鏡頭、腳架及搭配工具
操作方法 / 2人一組，能熟悉操作，需要旁人側拍協助
使用材料技術 / 認識各種拍攝模式使用的時機 1.光圈優先 2.快門優先 3.M模式 4.B快門
美感觀點 / 細部圖解獲得更佳立體與印刷效果，攝影後黑白或素描化
預期階段成果等等內容 / 攝影的具備能力分四類 1.熟悉操作裝備 2.確認拍攝模式使用時機 3.構圖美學的基礎養成 4.對自然環境的觀察力

圓 是無止境的想像與創造力（表現實踐）玩出變化 10*10種⋯⋯N種變化
描述觀察對象 / 以大東與安平圖例講解
操作方法 / 從十到米解釋各角度結構圖案的趣味
使用材料技術 / 認識攝影的旋轉角度與畫面構成的空間關係。
美感觀點 / 攝影減法美學的應用。（宜簡不宜繁）
預期階段成果等等內容 / 1.認識光影成像的精采作品。2.能簡敘構成要素。3.能運用美感構面觀察省思環境中的空間配置美感問題。
（鑑賞）高曝法旋轉方式 河光懸天 樓影轉地

校園大冒險（表現實踐）
描述觀察對象 / 校園探索
操作方法 / 分組蒐集校園特色角落
使用材料技術 / 應用旋轉影像攝影紀錄校園角落。
美感觀點 / 發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容 / 1.能應用比例構面於創作 2.讓尋常景色轉換成趣味好玩的畫面 3.突顯夢幻狂想的自我風格變化。

（鑑賞）找出在地代表性地標
描述觀察對象 / 進行蒐集家附近特色建築景點。
操作方法 / 小組討論 1.現今仍屹立的紀念建築。2.選出代表性的文化鄉鎮地標物。
使用材料技術 / 應用影像旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點 / 發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容 / 1.發表創作動機。2.練習色光、空間配置影像創作。
（鑑賞）光影、水景、旋渦 一氣呵成

能思考景物在影像構圖中的合宜配置。
描述觀察對象 / 手機輔助影像紀錄，單位形構成的角度變化。
操作方法 / 體驗物件的秩序性構成排列。
使用材料技術 / 拍攝旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點 /（鑑賞）發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容 / 能運用色光、空間配置與氣氛練習影像創作。

應用比例構面於創作（表現實踐）
描述觀察對象 / 能運用色光、空間配置與氣氛練習影像創作。
操作方法 / 認識單眼相機功能嘗試紀錄生活。
使用材料技術 / 1.觀察環境空間的光線變化、色彩、比例關係並應用於生活美感創作 2.練習攝影的旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點 / 發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容 /（表現）能分析環境空間中的色彩、材質及比例配置。從拍攝中找出單位形分析比例構成關係，嘗試在地圖騰徽章創作。

嘗試在地圖騰徽章創作（表現實踐）
描述觀察對象 / 能運用光、色彩、空間配置與氣氛影像創作。
操作方法 / 認識單眼相機功能嘗試紀錄生活。
使用材料技術 / 攝影的旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點 / 發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容 /（實踐）能思考景物在影像構圖中的合宜配置。（表現）能運用光、色彩、空間配置與氣氛影像創作。認識旋轉影像15法（任選4項操作練習）

能運用色光、空間配置與氣氛影像創作（表現實踐）
描述觀察對象 / 旋轉影像練習
操作方法 / 小組分工
使用材料技術 / 訂定專題與圖片說明
美感觀點 / 1.發現美感空間中的和諧元素。2.畫面合宜比例的美感構圖
預期階段成果等等內容 /（表現）能運用光、色彩、空間配置與氣氛影像創作。旋轉影像15法（任選4項操作練習）

對環境空間與己的關心愛護（表現實踐）
描述觀察對象 / 布展空間策畫。
操作方法 / 小組分工，以幾何形與單位形，依次分類布局⋯⋯
使用材料技術 / 整合小組作品，訂定主題、圖說
美感觀點 / 能應用比例構面於創作。
預期階段成果等等內容 /（實踐）書寫對環境空間與己的關心愛護

用影像美感布置空間（表現實踐）
描述觀察對象 / 多樣性物件的秩序性構成排列。
操作方法 / 透過主體與物件在空間中的合宜比例配置及秩序性應用。
使用材料技術 / 將創作布置藝術空間牆，圖文筆記歷程紀錄。
美感觀點 / 能應用比例構面於創作。
預期階段成果等等內容 /（實踐）用影像美感布置空間。