愛愛內涵光
引導學生提升對光影美感的敏銳度，從學校中的角落開始，探索在空間中所具備的光影美感。
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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
標籤 關鍵字 #質感
美感3C達人
讓同學們體驗到如何利用構成的概念將所有的作品進行規劃與陳列，藉由全體同學大量且元素相近的作品，呈現出具備構成美感的展出畫面。
創藝磚家
介紹臺灣傳統紅磚，從立體排列引導美的原則概念，進而運用材料為作品架構安排。
編組技法轉化應用—竹編隔熱墊
製做一個在餐桌上可以增進家庭感情又有美感的生活工藝器物-竹編隔熱墊。
竹夢飛翔—種子造型立體製作
竹工藝體驗課程活絡竹藝技能，強化創意加值與設計知能，認識素材與美感體驗。
紙構時尚─紙材立體構成設計
觀察生活周遭的紋理與質感構成之美，將概念轉化為協調與美的立體造型時尚紙服飾。
紙構與植構超時尚─紙材立體與異材質構成設計
延續上學期紙衣飾設計，聚焦從植物汲取美感元素，以壓印的構成方式修改衣飾，結合異材質，試著闡述自己的設計理念。
手作傳情巧克力
巧克力飽含對人的記憶與心意，讓美感不再只是表象，設計符合自己心意的巧克力。
捻花惹草
從植栽容器設計中藉由紙黏土多變可塑性，強化視覺美感進而體會出質感的重要性。
手作傳情巧克力
嘗試不同質感的感受，製作適合給對象的各種巧克力球；引導生活物品質感的討論。
樹筆•美比
從樹枝截取一段姿態最美的比例，透過削磨感受樹皮的材質與觸感，創作最合手感的樹枝筆。
質感剪貼簿
讓學生從質感觸摸體驗到質感的運用，思考質感的主題性，製作以質感與主題相互契合的剪貼簿。
質感的發現與紙質的混搭之美
透過探索找到生活連結與認知，感受環境與自然的結合，對美感經驗的累積與論述。
質感的發現與紙質的混搭之美
透過手抄紙及押花的準備過程；留下對校園美感記憶。將手工紙素材製成手作卡片。
紙質凹凸有致
進行質感採集，並蒐集廢材作為素材表面材，以書籤為任務，連結材料、質感印記，設計相對應質感書籤。
菱炭生活烏金誌
運用在地色彩、染色植物進行配色練習，以手工書封面與線香座造型作為色彩與質感、構成構面的練習。
我的生命博物館
介紹博物館的脈絡與社區設計，學習將資訊圖像視覺化，完成「我的生命博物館」的空間模型展。
家齊宇宙盒
運用質感差異與觸覺探索，去實驗各種正負空間的可能，根據使用經驗設定水泥作品，設計自己的「宇宙盒子」
後美Hosailay—植印染書衣創作
認識校園植物、在地花卉等素材質感，運用構成方法進行植物移印創作，完成植印染書衣。
基本設計A to Z
「基本設計」課程目標為提供學生學習對事物美感的鑑賞、設計思考方法與創意的啟發，深化藝術思考乃至於應用美感的經驗。