課程概說
磚頭早期是主要的建材，逐漸發展出不同的樣貌，西方及東方也呈現不同的建築樣貌。
學生在一年級上學期已了解美的原則等基本概念，但有部分學生需要從實際操作來加深理解，為了更深化學生對美的原則能有基本認知，已臺灣傳統的紅磚來介紹，從立體排列來引導反覆、漸變、對比、對稱等美的原則概念，進而運用材料為作品架構安排。
第一堂學生先從文字架構出發，瞭解文字骨架後如何應用到點陣圖的轉換，接著帶領學生先觀察生活中的牆面，如教室的牆壁、廁所的牆壁、上學步道旁的圍牆、老舊公寓的外牆等等，與同學分享觀察到牆面的質感，以及老舊斑駁的牆壁外貌之美。接著練習不同花色的磚牆排列方式，再手動讓學生排列後立體迷你磚牆後，介紹磚牆的立體組成，請學生提出不同的組成方法，練習不同磚牆的排列組合構成。
美感預期成果
了解牆面的構成及質感，學習以單位形組成平面造型，進而了解整齊排列可以運用哪些方式達成，能運用美的原理原則，小組合作創作出空間裡的故事。
教師課後省思
從文字組合觀察到方塊組合的變化可以提供多種角度，單位形態的概念組合學生較不能明確了解，先要以單一1個排列後發表，組成單位型態後再次排列發表才能感覺到有所差異。學生排列出來的磚牆，從平面跳到空間有極大差異，產生很多不同變化也考驗教學現場的執行。另因迷你磚較小搭配實物投影機效果很好，也能展示學生作品。
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01生活中的文字／點陣字體
1.觀看各種不同招牌、平常常見的文字有哪些。
2.觀察文字骨架，了解文字如何長肉的方式，產生各種字的表情。方格多一點及少一點時對整體文字美感有什麼影響？怎麼移動比較美？
3.以學習單讓學生提出不同的組成方法，將同樣骨架置於15格*15格點陣圖當中，接近骨架的用黑筆點出。
4.再將同樣的文字放入9格*9格點陣圖，了解縮減點陣圖時文字線條會結合在一起，並找出最佳呈現比例。 -
02點自己的名字
1.試著點出自己的名字在15格*15格點陣圖及9格*9格點陣圖中，觀察不同格數產生的變化。
2.格數減少時要如何維持樣態及整體畫面平衡？ -
03生活中的建築牆面
1.各組分享完成的點陣字，並提出優秀案例及失敗案例的差異，了解字的平均分布及比例影響美感。
2.觀察生活中的牆面，如教室的牆壁、廁所的牆壁、上學步道旁的圍牆、老舊公寓的外牆等等，與同學分享觀察到牆面排列。
3.畫出牆面學習單，兩種顏色如何排列比較美？ -
04單位形的應用與變化
1.如何堆疊才會穩固？牆面如果中間有空隙要如何安排？不同顏色怎麼堆疊較美？
2.討論為何有些堆疊容易解體？地磚中人字形及丁字形的排法理由為何？ 觀看不同案例了解牆面構成還有其他的組成方式。如果畫出骨架，再排列不同的磚會產生什麼變化？
3.介紹單位形與字格的組成，提供雙色以兩個迷你磚為一組以白膠排列黏起來，請學生先排列出12組，（白膠須等下次上課乾燥才能進行） -
05美感磚牆立體排列
1.學生各組以12個迷你磚組，擷取文字骨架的部分，或以反覆及對稱方式組成的牆面/平面造型。
2.各組展示並介紹創作使用的組成方式，以及何者比較美觀。以及與於一般方體的磚頭變化有何差異。觀看國手鋪設磚牆影片，了解對美感細節的要求。
3.下周請同學帶用過洗好的塑膠杯或是紙杯。 -
06積木製造／溝通協調
1.了解溢膠泥與水的比例，試驗加入不同質感。
2.欣賞同學作品。