課程概說
引導學生提升對光影美感的敏銳度，從學校中的角落開始，探索在空間中所具備的光影美感， 讓學生漸漸將光影所能帶來的美感感受內化，而後將構造美感運用在創意材質燈具的設計上， 培養學生透過美感教育得以讓身邊原本平淡無奇的物件，轉化為更具美感的生活物件，最終將學生將各組學習成果進行展場整體規劃的佈置與製作，期望學生仍能感受到藉由美感教育過程中整齊與秩序的存在所帶來的美感體驗。
美感預期成果
- 學生能觀察並發現校園環境中存在的構成美感。
- 學生能將構成模組樣本進行和諧有秩序的排列。
- 學生能運用構造來進行結構概念的練習。
- 學生能應用構成、構造及結構的複合概念，創作出具美感的燈具作品。
教師課後省思
利用色票比對影子的色彩時，需要保持一定的距離，避免色票因物件的影子而在觀察時產生影響，透過手機先對影子進行拍攝後使用 App 對色彩進行截取，當學生更直觀的比較出不同影子色彩之間的差異性，放在之後的課程中對此操作方式， 調整成模式化的操作流程。應縮小重複性物件的體積或增加投影時牆面的尺寸，來拉大暫時性的結構體與影子的誇張對比，定能呈現出衝擊力更大的視覺感受，讓學生更印象深刻。
課程規劃
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01美感光影找一找
校園裡能夠發現具美感的光影效果嗎？
怎樣可以紀錄下它當下的美感？
有辦法復刻嗎？ -
02美感實驗家
嘗試尋找生活周遭具有透光性的材料，製作一組光影色票。
不同的材料間是否具有組合的可能性。 -
03美感木工師
學習及嘗試不同的構造間與結構強度的關係，利用基本的木工機具操作，將不同構造的可能性進行練習。
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04設計具美感的正心之光
小組討論如何藉由點線面及構成概念來設計美感燈具的集體創作，分組報告並選出最具美感及可行性最高的組別設計構想，作為創作藍圖。
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05美感生產線
透過小組的分享與溝通，讓班上所有同學都能分工合作來協助作品的創作，完成具備結構與構造美感的燈具作品。
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06美感的正心之光
依據展場環境及作品的樣貌，放大燈具上所具備的結構與構造的概念，進行木料加工，讓展場的環境規劃協助作品順利展出。