美感與設計課程

透過SDGs引導學生了解責任消費與生產，並從Paul Klee作品中學習藝術與設計美感。利用回收媒材與燈具改造，展現藝術與循環經濟結合的生活實踐。

碧華國中以公共藝術作品學校大門展開課程，引導學生尊重多元文化，結合校本閱讀，以剪紙創作豐富美感體驗，培養合作與溝通能力。

用黑白攝影觀察校園，影印後簡化為幾何造型，挑戰視覺經驗，創造美的新尺度。

透過色彩觀察比較台灣、日本、泰國城市，走讀校園記錄色彩美感與醜。利用APP分析色彩，調整環境色彩使之更協調。通过剪一刀設計與色彩配置，改造環境色彩，實踐美感。

本校新課程配合教育部108新課綱，藝術領域給高中生選修，連結基礎美感與設計方法，啟發創意思維，提升造形感與設計價值。

製作一個隔熱層，方便拿取燒杯，使用方木條和木工膠，實現美觀和實用。

透過光的裝置單元，學生能理解光線、材料運用，並探索裝置與環境、議題表現之關聯，增進對立體構成的理解。

第一階段探索穿搭比例，思考美感與比例的關係。第二階段以攝影構圖實驗，體會構成對影像美感的影響。第三階段則在攝影中運用比例構成，培養美感判讀習慣。

這課程探索自然與人為環境色彩，讓學生了解如何調和校園色彩。透過任務，學生找出合宜色彩，設計校園路標。

透過此課程，探索與發覺藏在條紋中的比例秘密，引發學生開始在乎比例美感，並將其多元應用於生活。課程設計方面，先從觀察、比較不同比例寬度的條紋衣開始引導，將條紋投影至身上，嘗試找出適合自己的條紋搭配；接著進階探討條紋的密度、色彩對呈現效果的影響，最後將其觀察與探索的成果加以實踐，選擇一個喜愛的杯子，針對其色彩、器型、質感等特質，設計一搭配合宜的條紋杯墊，利用自製簡易織布機織出成品。最後成果分享，將杯子配上條紋杯墊後，一起喝杯好茶，一同感受比例之美。

運用回收紙箱媒材，藉由紙的可能性歸納出紋理和立體構成的基礎概念，創造出具有旋律美感的立體造型。