玩轉創意生活好物
分組觀察生活中或教室理有關結構物，並建構立體結構各種組合形態表現。
美感課程－校服的質感體察
以校園服裝材質的「合宜｣體驗，讓學生認識「質感｣的概念，將美感落實於生活。
美好生活有感選物
區辨與選擇合宜的器皿、創作在生活日常中具有美感的器物。
順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成
感受發散、收斂的構成考版面大、中、小塊面間的構成關係，運用格線的分割邏輯將「臨停牌」呈現整齊的美。
色彩「橋」一下
透過實際校園設施色彩的改造行動，彩繪實做，培養學生解決問題的能力。
桌上森林系文具收納盒
學會觀察生活中運用構造組合方式的各種物品，在生活上運用時能思考合宜性與具美感的構造組合方式。
結構實驗室──美術用具架挑戰
希望學生嘗試找出可承受用具重量的架構，分別收好術用品，營造具備美感的藝術教室。
我的專屬書衣
學生對於生活中的比例有所感知，更能有比例關係有審美的情緒。
美感課程－比例
透過比例的練習讓學生了解合宜比例的適切性。
美感構意思
平面構成合於美感的尺度設計原則。
質感好物
發現質感之美，透過身體感知的方式累積質感經驗。
比例閱讀角
感受實體與虛無空間的搭配美感，並融入書櫃設計。
人間尋美記
探索多種材質／紋理與文句所傳達感受間的媒合度。
看！質感在說話
透過石塑黏土及二十四節氣告示板練習，先感受材料質感與文字意義，再以不同質感的平面材質來彰顯字型、節氣與文字的意義。
行旅．重圍Ⅰ(質感篇)
轉化踏查圍籬（牆）的體驗成自我的美感系譜。
COLOR排排讚
能對自己的色彩創作進行闡述與反思討論。
材力尚好-軟材為生活所用
課程著重於探索材料的特性與美觀好用的結構之間的關係，透過工具操作經驗，理解結構特性。
品味文化色彩
給予學生色彩意象的觀念，討論出符合媽祖文化又具美感的色彩，完成指定的香火袋圖案。
配色不NG
以色彩美感概念，進行與學生的互動對話，運用色彩典範案例，使學生明瞭色彩美感所需的條件與方法。
俯首拾來皆質感
利用各包裝材質感特性去賦予新的功能，除了舊材新用外，也要去思考創造新質感材料的可能性。