性別『齊』視之性別標誌設計
藉著設計廁所性別的標誌，讓學生觀察生活裡關於性別的色彩的表現，思考色彩與質感所賦予的意涵並能運用於生活環境中。
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由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
標籤 關鍵字 #蔡佩玲
「彩」之物語
以色彩單元作為切入的面向，特別是學生生活上每天觸手可及的小物件，去發現色彩問題及配色變化。
遇見 春天
從秩序出發，了解格線、主從關係與對稱的構成概念學習，最後以野餐會學習日常生活中構成的美學。
草地上的派對
從生活的物件中去認識構成，經由各式練習活動去探討構成，開啟美感學習之門。
穿搭達人
將原計畫比例相關的其他概念簡化，再導入服裝穿搭的課題，並強化比例在生活上的重要性與運用。
校園色彩進化論
察覺色彩與生活的密切關聯,學習如何調出顏色,經由配色增進美感。
質感創作，體驗紙感
利用學生日常生活環境，讓學生感受探索各種質地的觸感，進一步運用於物件中的改造。
美感與閱讀
藉由欣賞報紙的版面、觸感與印刷等，並能夠理解與比較與其他報紙的不同之處，融入英文科教學進行美感閱讀。
比例修身術
操作身形紙卡的比例分割，找出服飾穿搭比例，探討比例與美感的關連性。
草地上的野餐
體察物件的擺放及相對應的關係，連結生活需求，以野餐活動學習日常構成的美學。
情緒的色彩
學生繪製自己國三這一年的專屬情緒卡，並發表各自作品及創作理念。
察言觀色
藉由安妮新聞報紙的篇章來發展課程，探討學生的情緒問題與感受變化。
生活處處有構美
強化構成在生活上的重要性，從基礎練習中了解構成的秩序與畫面的安排。
美感的探索與體驗
經由觸摸體會質地的差異感受，思考材料與質感間的關係，從而理解質感的運用原理。
型男美女養成說明書
以比例概念的原則，讓學生學習生活上的穿搭表現，並探討比例與美感的關連性。
不紙一次─結構設計
藉由紙的可能性實驗結構的基礎概念，運用穩定、均衡的結構設計，創造出立體造型紙燈飾。
校園構成 捕光捉影
首先以圓點貼紙練習構成，再透過校園攝影構圖，將經典構圖技巧運用到生活攝影中，最後將照片做適宜的排列，完成構成練習。