比例多寶格
理解比例與空間物件的關係，並運用比例邏輯設計置物櫃，及與環境的空間搭配。
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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #比例
美感課程 - 比例
透過黃金比例帶入對「比例」的認知並透過實作呈現比例之美。
方寸之間皆有美
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手，應用美感比例與構成所學的知識。
方寸之間皆有美
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手，應用美感比例與構成所學的知識。
「情感與理性的平衡：比例」
運用比例關係的排列，結合資訊課程的軟體使用，排版出「生涯輔導手冊」的封面。
版面排排看，比例玩玩看
透過學生操作並體驗版面配置的比例關係，製作備審資料封面草圖，了解版面配置的比例影響觀者的視線與印象。
字圓其說
計畫中融合：1漢老師對書法文字的三個美感原則：重整體而輕個體、將不同筆畫構成和諧整體、創造筆畫間的共通性、2.硬筆字（POP）中正體字書寫時—將斜線轉為直線，使文字近趨於方形，形成左右靠邊的穩定感、3.漢字幾何化等三項概念，設計出引導學生以合宜的比例將文字筆畫置入圓形面積，並產生具有平衡與和諧畫面的美感課程。
珍珠奶茶與它的杯匙
基於探討產品功能與使用對象的概念，引導同學運用身體的知覺，覺察比例美感的存在，進而讓生活中的美感比例現形，從身體比例-空間尺度-功能設計做美感的練習。
忠孝我最美麗的鄉愁
九年級即將畢業之際，以黑白攝影視角觀察校園建築，作品影印後做幾何造型簡化，將建築簡化為幾何塊面，與天空的留白呈現構成畫面做成建築剪影。帶著學生認識秩序、比例、構成的美感要素，挑戰經驗認知的比例，改變慣有的視覺經驗，創造新的身體尺度。美的基礎是整齊，以幾何分割作為的構成要素。
比比皆美—生活中的文字排版
本課程讓學生了解排版中的字型、字距、留白、圖文大小等比例關係的重要性。
比筆皆是美
手做樹枝筆，學生須找出一個適合手握的粗細比例造型、且能展現出樹枝特色。
衣樣不一樣
利用不同寬度的灰階色塊及條紋編排出各式T恤，將這些花紋跟各種身形搭配，理解服裝花紋挑選原則。
斑馬世代
透過此課程，探索與發覺藏在條紋中的比例關係，引發學生留意比例應用的合宜性
透過文字學比例
課程設計將以小展覽的方式呈現學生以”門框、禮義、及崇明”為發想的創作。
關鍵比例
以黑白出發，後加入「環境色彩構成」的美感構面，延伸至彩色色塊比例與整體(穿搭與環境)的調和性，並以服裝和環境色中「顏色的比例」關係，讓學生容易理解比例在生活裡的應用實例。
衣衣不捨
以比例構面為出發點，找出生活中跟比例相關的事物及海報、明信片、書籍等版面設計作品，讓學生觀察與分析字體和色彩、圖片的位置等符合美感的比例關係。將比例概念從人延伸到生活空間及物件。引導學生使用遮罩小練習的分割比例，運用於班級運動服裝的版面設計，讓視覺感受因比例(文字大小、位置)而產生輕重不同變化，最後學生分享、討論，增進比例構面的美感素養。
美圖-圖美
讓學生了解校園與生活中的環境美感實例，藉由「圖片紀錄」與「圖片排列」討論具有美感的組合方式，引導學生觀察記錄環境空間，讓學生運用美感概念設計出「美感桌遊地圖」，培養學生對「美」的自發、共好與互動性。
迷宮美圖
透過花蓮街景地圖的主題生活內容探索，引導學生討論地圖街景的相關位置整潔秩序排列美感，色彩比例大小的面積美感討論。
紙間的距離
讓學生了解材料的有效使用以及構圖安排，正確的利用材料和使用工具，以比例構面創作出美麗的構圖。
師法自然之黃金比例—療癒系仿真多肉植物
師法植物生長的秩序性，觀察多肉植物的豐富之色彩、造型和質感所呈現的美，藉由胚體土製作，運用構造、比例、構成、色彩、質感等構面。