課程概說
透過比例學習工具的研發，讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係，可累積學生以「比例的眼光」觀看對象物的經驗，進而融入生活運用。本課程活動分為三個階段：
一、概念階段：以簡報介紹比例概念。學生透過比例學習工具，以黑、灰、白紙卡排列組合，比較各種比例關係，紀錄自己的觀察，練習「比例感」。
二、實作階段：學生利用不同直徑的黑、灰、白圓標貼紙，及三種不同大小的黑、灰、白方形貼紙，設計三種不同目的的圖文排版。每一個圓標代表一個字，方形貼紙代表圖片。貼紙的大小、位置的高低左右都關乎比例的概念。
三、運用階段：學生為自己未來的備審資料製作「備審資料封面草圖」。透過封面的觀摩與比較，了解版面配置的比例如何影響觀看者的視線與第一印象。
美感預期成果
本課程參考自台南市立復興國中余秀蘭老師之課程「我的讀書筆記」。
學生了解「比例」影響美感的呈現。 學生能以「比例的眼光」觀看視覺對象物，累積審美經驗。學生將喚醒自身的「美感需求」，在生活中繼續探索，甚至影響別人。
教師課後省思
本教案設計為排除色彩與造型等其他因素干擾，讓學生能將變因限制在比例的變化所造成美感上的差異，所以用圓標貼紙代替文字，灰卡色塊代替照片與圖像。但實際操作發現超過一半的學生在第一次試驗排列時，並無法順利轉換這兩種模式，會將圓標當作圓形圖案來排列，經不斷提醒後，仍有小部分學生無法意識到手上的圓點代表的是一個「字」。未來也許在實施的SOP上，在貼圓標之前先有一個過渡的步驟，讓學生充分感受將文字轉化為圓點的過程，較不易發生混淆的狀況。
-
01「比例」與美感關係
老師於簡報中加強說明版面配置的比例關係，讓學生了解好的版面配置應兼顧字體大小、空間留白、圖文配置等比例關係。讓學生上台操控字體大小與位置，接受全班意見，調整為具有班上共識的版面設計。提醒學生排版時要注意的各種細節。
-
02圓標貼紙名片排版試驗
文字排版比例：老師提供黑、銀色、各五種不同直徑的圓標貼紙，每一個圓標都代表一個字。黑、灰提供不同的視覺重量，將圓標連排代表一行文字。圓標的大小則是字體的級數，利用大小來表現標題字和內文字的比例關係。學生可以自由選配不同的圓標，運用各式的圓標在方格紙上排出代表自己的個人名片兩張，第三張名片指定主題：「未來想開的一間店」，依照商店的風格屬性，編排文字型名片的版面設計。
-
03比例學習工具：觀察試驗與紀錄
色塊排版比例：老師以黑、灰、白紙卡及白色厚紙卡畫框，製作比例學習工具。學生藉由黑、灰、白紙卡的排列組合，比較各種比例關係，紀錄下自己的觀察，畫出九種不同的比例關係圖樣。使用黑、灰、白三個明度的卡紙，主要是為了讓學生專注在排除色彩的影響，讓學生專注於面積的視覺重量與大小的比例美感關係。老師提供方格紙，讓學生對應工具畫框上的格線，在方格紙上畫下調整後自己喜歡的黑、灰、白比例關係。
-
04比例學習工具：觀察試驗與紀錄、作品觀摩與交流
承上節課程。
-
05文字與色塊版面編排
圖文排版比例：結合前面幾節課的經驗，同時使用點與面作為試驗，使之更接近一般生活雜誌書刊的視覺排版經驗。讓學生以備審資料封面為目標，設計點與面的版面設計三組。成果讓全班進行投票，分享與回饋。 設定自己未來想去的學校，蒐集自己未來想去學校的照片。 以自己最滿意的圖文排版比例為草圖依據，上機進Word 將備審資料封面製作出來。
-
06上機將草圖製作為備審資料封面、作品觀摩與交流
承上節課程。