時尚質感環保杯套
運用案例分析結構構面的探討，讓學生思考還有什麼樣的方式可以讓杯套好拿及平衡，也讓學生培養解決問題的能力。
校園生活的環境結構
透過結構構面的觀察、實驗之學習，讓學生討論承重的問題並認識結構的美感。
優雅蛋杯瘋狂變身
本次課程設計的教學目標與106-2結構教案「多力多姿的結構」不同，106-2只嘗試一種承重結構(椅子)，而107-2則讓學生同時嘗試設計平面承重(椅子)和曲面承重結構(蛋杯)。因此在整個課程開始之前，便讓學生清楚了解自己將挑戰兩種承重結構及須達成的目標。
”食”在有美感 – 餐具設計與飲食的關係
以生活為題促發學生日後在類似情境下思考一件餐具或任何設計的用心。
比例展示箱
重於美感結構的體驗活動，學生做中學並分享創作成果。
比例展示箱
重於美感結構的體驗活動，學生做中學並分享創作成果。
紙卡有藝思
藉由紙卡的構成，成為有承載力的結構。透過觀察其結構的方式，創造能產生有秩序與美感的結構。
美力的依靠
引導學生發現材料的結構原理並思考生活中物件的結構問題與整體美感，最後完成個人的書架製作。
與力抗衡．讓美共存
以操作結構物件引導學生觀察，再借由候車亭結構試驗，讓學生反思所學與生活關係，將抽象「力」轉為視覺美感。
結構美感大挑戰
透過對美感結構與使用者經驗的思考，創作瓦楞紙椅。
鐵花之美
從窗景的窺視省思現代建築窗戶的功能及意義，帶領學生發現花窗結構虛實的美感。
美感課程 - 結構
自製苑裡意象燈具、探究不同線狀材質的結構處理及運用。
影子忘記了
以紙張結構的方式讓學生透過自己與影子的圖像，呈獻自我探索的省思。
它裝得住我
美感課程 - 結構
觀察各種窗型並透過實作嘗試設計出兼具支撐與裝飾效果的花窗。
它裝得住我
瓦楞紙花架設計
生活有質感﹒質感過生活
有趣的構成世界
訓練學生在生活中對於應用結構構面美感的事物能有體認，並有分析、思考、探索的能力。