質感‧植感—物質肌理的體驗與再造
質感，是一項非常貼近生活的美感要素，透過視覺與觸覺的雙重感知能力來進行連結與記憶。在本課程的設計之中，將水泥設定為質感肌理塑造的主要媒材，透過兩項生活器具的製作，使學生能充分體驗單一媒材的各種特性以及各階段的質感變化。
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從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #吳佳燕
美感天際線—提袋設計
光與影伴隨著我們的生活，出現在每個角落，透過課程的各項活動，帶領學生發掘生活中物體與光影之間的關係，透過逆光、剪影、高反差的技巧，將複雜圖像進行簡化，再運用這些簡化的「影子」圖像進行構成練習，塑造出專屬於每個學生的美感天際線。
打造文具之家
學生在觸感、盛裝功能性、視覺效果等方面進行嘗試、選用、開發，找出適合自己的、具備美感且合宜的質感，激發學生多加關注生活用品。
光彩世界—燈罩設計
課程發想自teamLab藝術團隊製作的Borderless（日本東京台場），大自然與萬事萬物被以絢麗奇幻的光線投射在空間之中，人們融入於世界的美，彼此再也沒有邊界。
一張椅子的思考
椅子是我們生活必需品，在撐高、承重、穩固等方面均有要求，並在結構安全性許可的狀況下，進一步追求美感的表現。
花磚的故事
本次課程以花磚為主題，從基本的塊面分割練習開始，到單位形、二方/四方連續的實作
收納高手
以生活中的模矩設計實例，帶領學生觀察其中的秩序性、比例的運用、構成的美感
花磚圖案的誕生
台灣花磚主要出現於1915-30年代，現僅見於老房，單片或整面牆組合皆美。課程以花磚為主題，從基本塊面分割開始，到形狀及連續實作，最後創作花磚布袋，讓學生熟悉「構成」美感。課程融入「色彩」營造，觀察台灣生活色彩搭配，進行調色配色練習，運用在花磚創作。
凝結質感生活之美
質感無所不在，觸摸紀錄凹凸，課程體驗質感活動。參考「冰塊燈」設計，使用透明塑膠片，黏貼透光材質，凝結質感於燈具。學生選擇質感，光投射為影子造形。質感選用依「使用情境」判斷，建立質感資料庫，描述與分析每種質感與透光效果。