課程概說
台灣花磚主要出現於 1915-30 年代，如今只能在老房子上看到它們美麗的倩影，無論是單片花磚，或者是㇐整個牆面的排列組合，都能呈現出不同的美感。本次課程以花磚為主題，從基本的塊面分割練習開始，到單位形、二方／四方連續的實作，最終創作花磚文創布袋，希望透過由淺入深的實作內容，讓學生熟悉「構成」美感的操作。除了「構成」構面，本次課程也融入「色彩」美感的營造，讓學生觀察台灣生活周遭景觀的色彩搭配，以之進行調色與配色練習，並運用在花磚的創作中。
美感預期成果
- 美感觀察
- 台灣花磚之美。
- 西洋花磚與台灣花磚的異同。
- 生活中具有重覆圖案的物件，例如：牆壁磁磚、包裝紙、紙膠帶、印花文具、筆袋等。
- 美感技術
- 塊面分割與重組。
- 二方／四方連續。
- 調色技法：如何精準調出目標色彩，以及做出適當的明度調整。
- 美感概念
- 美的原則：反覆、漸層、對稱、對比、律動、統一等。
- 如何使「構成形式」具有美感：對稱、網格、對比、主從、律動。
- 相同/衝突色調的運用。
教師課後省思
- 使用印章進行圖樣構成的練習，便利性非常高，學生也都樂於嘗試各種不同的排列方式。
- 使用油性印台蓋印在紙張上時，效果非常清晰突出，但印到棉布袋上，清晰度降低許多，影響整體作品效果，這個部分在未來進行相關課程時，需再做調整改進。
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01認識花磚
1.認識花磚：台灣花磚、西方 Majolica（15分鐘）。 2.花磚設計原理介紹：單位形、二方／四方連續（15 分鐘）。 3.花磚拼拼樂：每組發紙花磚若干組，打散放入夾鍊袋中，組員領取後，先依花色分類，接著試著在空白方形杯墊上排出二方連續、四方連續。組員互相欣賞排列的成果。
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02切開＞拼回去（㇐）
1.欣賞台灣花磚，並了解花磚的構成原理：單位形（單塊花磚）如何美—對稱、主從、律動；排列起來如何美—反覆、統㇐、主從。 2.從四分之㇐塊花磚開始，用㇐條線切開方塊，以四分之㇐塊為基礎，畫出與之對稱的其他四分之三，完成㇐塊花磚設計。 3.變化四分之㇐塊花磚的切割方式，完成三種不同的花磚設計。 4.設計四分之㇐塊花磚的圖樣，以之為基準，使用描圖紙完成㇐整塊花磚圖樣，使用色鉛筆完成配色。
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03切開＞拼回去（二）
1.每人取台灣花磚圖面或美感電子書圖卡㇐張，九宮格底紙㇐張，每格 9x9 公分。 2.從圖卡中挑選三個顏色，使用壓克力顏料調出㇐模㇐樣的顏色，並塗在九宮格的中間三格。 3.以中間三格色彩為基礎，調適量白色塗在上面三格，並調適量黑色或對比色塗在下面三格，完成九宮格色紙製作。
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04蒐集台灣生活景觀
1.以台灣地方生活景觀照片為基準，分析其中的色彩。準備九宮格畫紙㇐張。 2.從圖片中挑選三個顏色，使用壓克力顏料調出㇐模㇐樣的顏色，並塗在九宮格的中間三格。 3.以中間三格色彩為基礎，調適量白色塗在上面三格，並調適量黑色或對比色塗在下面三格，完成九宮格色紙製作。
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05花磚文創布袋製作（㇐）
1.草圖製作：設計 3x3 公分的四分之㇐花磚，使用描圖紙還原成㇐個完整花磚（ 9x9 公分）。將要印出顏色的部分以鉛筆塗黑，確認圖案效果。 2.絹印製版：將絹版放置到描圖紙上，以鉛筆照著輪廓線描㇐遍，使用製版劑將輪廓以外的範圍塗滿。四周以膠帶封版。 3.準備 A4 白紙、絹印墨、刮板進行試印，並調整版面效果。
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06花磚文創布袋製作（二）
1.每人有 A4 棉布袋㇐個，正面印㇐個花磚圖案，背面印九個（排成九宮格）花磚圖案。 2.取第四堂課製作的九宮格色紙，排列出適當的組合，決定九宮格花磚圖案分別要用何種色彩完成。 3.進行布袋絹印。 4.完成作品並與同儕欣賞討論。依照學生創作進度，本階段實作時間會延⾧ 1-2 節課。