畫一畫 設計自己的房間
本課程以 「 畫一畫 設計自己的房間 」 為主題，課程安排讓學生認識報紙中的 12 件家飾單品 ，讓學生對設計作品有進一步概念和想法圖像。
基礎攝影
藉由安妮新聞第四期第9頁「你看見了什麼」中，使學生從影像中思考世界各地孩童的狀況及孩童的權益。
AnneTimes
挑選文章進行內容摘要與統整文章重點，將文字圖像化表現於書面紙中。
運用安妮新聞之圖文設計與編排
從標題文字到圖像轉換的教學與創作，完成這本個人安妮新聞讀報成果紀錄小書。
閱讀理解與理解圖像化
整理並理解資訊的統合，將閱讀理解概念圖像化。
安妮新聞－南投縣南投市康壽國小
講述符號在生活中功用 , 引導學生重新發現符號的象徵性、便利性和同通性。並讓孩子們發現安妮新聞的美好、豐富多元。
安妮新聞－南投縣魚池鄉五城國小
閱覽某些照片或圖像，並讓學生「個別」提出看法、解釋或問題，彙整後再一起閱讀內文。某些段落做焦點閱讀，分組討論後，提出不懂的再由教師解釋，最後請學生用自己的話重述。
安妮新聞－南投縣水里鄉永興國小
透過分組共讀、上台分享、素材仿作與創作，\r\n嘗試以美感教育的構面來探索這份報紙，促進感受的學習體驗。
我與《安妮日報》的美感晨讀課
能對報紙版面有基本的認識。比較「安妮日報」與「市售報紙」的異同並認識5W1H的思考步驟。
我的視界
引導閱讀，並分析安妮新聞版面設計；讓學生對的攝影作品進行敘述，從故事篩出關鍵字造句；全組將每個人的句子組成劇本，演出定格短劇；編輯專題報導內容與排版。
自然與幾何-構成之美
以「 質感 」為教學核心，運用不同質感的纖維進行線畫創作，\r\n打破二維向度的藩籬，透過線材呈現有秩序的構成之美。
與安妮的第一次接觸
認識報紙版面規劃，並讓學生交流感興趣的版面與主題，\r\n加深國語文思考訓練並整理成學習筆記。
安妮新聞－苗栗縣立南和國中
紀實攝影的閱讀。帶領孩子看圖說故事，觀察照片，儘可能說出並寫下，\r\n找出自己的觀點，詮釋自己看到的畫面。最後拍出自己的紀實攝影並上台發表。
通霄上河圖
讓同學自由找尋有興趣的主題並和同學分享關注的內容與感受，接著導引鑑賞、聚焦<清明上河圖>，紀錄家鄉並探討社區文化現象的背景脈絡，引發同學對家鄉有更多的關懷。
思考大跳『閱』
藉由安妮新聞不同期內容，引導學生以圖像製作、排版、創意媒材等方式，\r\n學習如何編排、結合不同材料的表現手法。
撒下希望的種子
閱讀種子庫相關報導，運用4F思考法，引導學生思考，\r\n並運用粉彩創作，最後將作品作為牆面布置向全校師生分享。
報紙版面編排設計
透過分析安妮新聞 ，轉化編輯報紙版面編排設計。學生從討論與分析過程歸納「 構成 」 的關鍵要素、能體認適當的比例配置邏輯與配色原理對平面設計的重要性， 進而應用於平面編排設計。
安妮新聞－雲林縣立斗南高中
選擇第五期作為教材，藉由賞析報紙內容讓學生熟悉版面編排了解其中構成的原理，然後加以運用產出屬於自己個人的虛擬報紙刊物 。
安妮新聞－雲林縣私立正心高中
分組討論最感興趣的篇章， 總結出對大家最具吸引力的篇章做為美感教育成果展的展出方式，\r\n製作天氣瓶，並在共同的框架下進行主題式裝飾以及包裝設計 。
報紙編排體驗式教學探索-我是小記者
透過照片寫故事課程，從4張系列照片中發展出一則新聞故事報導。