安妮新聞－臺中市南屯區大墩國小
小組共同創作由卡典西德拼貼而成的窗花作品，透過學生觀察與創造，以嶄新視角重新閱讀習以為常的枯燥結構，化為亮麗且具人文氣息的窗花作品。
安妮新聞－國立臺中教育大學附設實驗小學
認識報紙介紹的家具、家飾單品，讓學生知道家具及家飾品都可以是藝術品，並讓學生設計自己房間的顏色、欣賞優良作品，體會不同顏色或不同著色材料帶來的感受。
來蓋秘密基地吧/太空計畫
1.尋覓校園隱密空間進行清理並蒐集大型紙箱，規畫設計秘密基地。
2.藉安妮新聞主題延伸討論太空卡通與電影。以報紙捲及瓦楞紙版為材料，設計立體結構。
2.藉安妮新聞主題延伸討論太空卡通與電影。以報紙捲及瓦楞紙版為材料，設計立體結構。
我喜歡的顏色
安排這學期的「我上一年級---快樂學習樂趣多」單元中的勞作相關課程活動，延伸至繪本閱讀「大象艾瑪」，讓學生對故事內容中的色彩及圖形產生興趣。而藉由圖形，引導學生進而對「幾何圖形」的基本概念與認知，並讓學生藉由幾何圖形創造出自己喜愛的圖畫。
Color Your Room
進行班級共讀，從內容中摘要重點與新奇發現，並於課堂中提出討論。
完美鶴聲—節能綠生活
以閱讀安妮新聞讓學生了解環境生態的演變，並從生活直接相關的素材帶入課程。
不同時空的野餐
報紙第二期封面中藏著名畫，以此討論不同時空下的野餐形式，學習對美的感受力。
設計房間顏色
透過封面的幾何及配色，引導到顏色產生的感受及意涵，並請學生分享對顏色的感受
視覺藝術點線面
藉由報紙封面的表情符號引起學習動機，明白表情貼是想法的傳遞，讓孩子完成畢業前夕的創意情緒表情看板。
眼見為憑？
以街頭3D視覺作品引起動機，思考圖與文的關係，欣賞並嘗試創作視錯覺創作。
童話、傳說與它們的產地
以安妮報紙所提供的「童話、傳說與它們的產地」做引導，並帶入世界地圖的概念。
安妮新聞─苓洲國小
透過多元學習方式，以安妮新聞報紙進行導讀，運用於國語、藝文、自然等課堂。
為世界上色
跟著防疫議題，讓學生閱讀第五頁的TRAVEL版上關於「待在家裡，為世界上色」，讓學生體驗以前人們在報紙上著色、看笑話短篇、填字謎的盛況。
編輯
透過安妮新聞報紙串聯社會、藝文、自然環境等面向，其中像是社會課引導學生將台灣歷史部分作成桌遊，學生很自然地用時間先後順序來思考歷史類桌遊。
超越美感發現美
以五年級「美的發現」單元為圓心，以安妮新聞為輔助教材，跨領域的思維方式設計課程，利用篇章帶入生活體驗進行教學。
安妮新聞-美感 ･媒感 (媒體識讀 )
本課程以兩大主軸-美感與媒感(媒體識讀)結合安妮新聞，提升孩子對生活美感的重視及開啟對紙媒的喜愛。
太空探索
透過安妮新聞報紙進行美感教育智能閱讀，延伸出美感實作。
運動可以這麼美
以2020 東京奧運來了 5 項新競技運動為起點，探討時事「covid19」疫情肆虐全球，分組蒐集並介紹奧運項目，並設計適合居家的親子互動的運動/遊戲。
有構強壯
讓學生欣賞正利木器的影片，並了解卡榫的概念，利用不同的遊具讓學生做結構的嘗試。
情緒小怪獸
學生將「情緒」具象化，利用多元媒材進行創作，描繪屬於個人的「情緒小怪獸」。