課程概說
銜接上學期平面的紙型結構-剪紙，這學期延伸至立體結構的部分，除了複習上學期 的課程，還想讓學生欣賞正利木器的影片，讓學生了解卡榫的概念，利用不同的遊具讓學生做結構的嘗試，如：積木 (立方體的)、磁力建構片(一片一片有磁性的)、磁力棒(圓珠跟棒狀) 、樸克牌加以彎折、堆疊或卡榫，使之形成一個結構，然後從拼好的結構中探討結構的強弱，再利用手邊現有的材料，進行結構的模擬、試驗，進而帶到生活中的所見之結構是否美與結構同時並存？接下來結合上學期的剪紙縷空效果，自行設計出有縷空美感的丹麥燈罩，組合的部分只能用卡榫做結合，最後再作展示與分享。
美感預期成果
透過窗櫺結構之美，體驗自己動手設計的美感，深刻體驗存在生活中的結構之美。
教師課後省思
燈罩因為是利用卡榫的原理製成，每一個尺寸的要很精準，就連0.1公分都要計較，學生很容易放過自己，再加上剪卡榫點也要精準的剪到中心點，學生容易粗心而到至作品鬆散，所以要很仔細地盯著學生剪割這一塊。
課程規劃
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01有構美麗
1、講解結構的基本概念及欣賞(複習)生活中出 現的結構之美？(如窗櫺、窗花、剪紙)。 2、欣賞正利木器的影片。
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02有構強壯 1
1、分組。 2、嘗試用積木、磁力建構片、磁力棒來堆疊或 磁吸來作出具有結構的物體 (不可使用黏著劑) 。
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03有構強壯 2
將撲克牌薄薄的52張，利用剪、黏、割、彎、折….等各種方法來增加作品的結構強度
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04有夠強壯的設計1
設計有縷空造型的丹麥燈罩。
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05有夠強壯的設計2
製作燈罩的塑膠片(20片)。
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06有構強壯大集合
利用卡榫結構完成燈罩組合。