聖誕帳篷
本單元使用安妮新聞vol.3之TIPI世界上最古老的帳篷做為教學媒材，引導學習者製作像聖誕樹的TIPI，並裝上燈飾，營造溫暖又有氣氛聖誕露區。
校園裡的奇幻昆蟲
課程活動以安妮新聞vol.2海克爾的系譜作為學習材料，引導生閱讀並觀察系譜，再以學習者最感興趣的昆蟲類別作為發想主題，發想屬於學校的奇幻昆蟲。
天空之城-飄浮樹與孩子
課程透過安妮新聞中藝術與自然融合的概念出發，搭配台東2020年的在地議題-台灣第七顆漂浮樹而開展。從報紙中引起美感與在地生活議題的興趣，最後帶孩子討論”我們如何關心自己的生活?”。
從新聞看世界
從認識報紙、了解安妮新聞的版面以及報紙版面構成的要素開始，介紹自己喜歡的圖片，並與大家分享，最後透過實際體驗活動，來呼應報紙上所介紹的內容。
超級「豐報」⸺六年級畢業刊物製作
透過此次課程,教師希望帶領學生來到幕後，仔細了解報紙這項傳統媒體的是如何被編製出來的，也發現了新的報紙做那些改變，慢慢引導學生認識「設計」這個需要實踐才能完全理解的概念。
Amazing Colors
透過The Anne Times VOL.05 ARCHITECTURE中的建築色彩學，延伸色彩概念，設計4堂與色彩相關的雙語課程。引導孩子觀察四季葉子顏色的轉變，發現大自然中色彩深淺的變化，並從中體會不同視覺效果與帶給觀察者的感受。
趣味點線面
將<安妮新聞第五期封面>融入<藝術與人文課程第三單元-趣味點線面>課程中，透過課程設計五階段串聯點線面，並分享第五期封面的創作理念、將具體的故事變成幾何圖象的設計呈現。
歡迎光臨地球
五年級的校定課程其中一部分在探討熊的生態危機以及大自然環境的被破壞，因此藉由閱讀安妮新聞第二期的內容來認識生物的多樣面貌，也了解到對稱、排列之美，作者利用線條不同的變化表現出這樣的美感，配合校慶運動會進場，將海底樣貌成像在牛仔帽上，在運動會進長時，展現不同的珊瑚面貌，提醒大家重視海洋環境議題。
我是小主編
藉由閱讀Art New(安妮報紙)引導學生思考報紙主題探討、標題訂定、內容呈現及排版美編，透過討論讓學生引發聯想尋找欲探究的主題，進而蒐集資料，完成一份報紙版面的設計。
你的名字
六年級學生即將畢業，課程中有許多觀照自己、夢想未來的內容，但是，自己每天被呼喚被使用的名字有著怎樣的故事與意涵呢？因此運用安妮新聞第四期的主題「溝通」，讓學生針對自己的名字進行調查，紀錄自己的名字的文字演變，再回家與爸媽討論當初取名字的意涵，最後，設計出屬於自己的獨一無二的「你的名字」。
手作藏書票
本課程為版畫的創作運用，並以安妮新聞報紙第二期作為媒介，向學生說明不論是藝術家還是生物學家都是將自身所觀察到的東西，以不同形式呈現在世人面前。
色彩心理
在閱讀報紙前帶學生認識印刷中的版面構成元素，。以資訊科技融入教學，攝影、操作軟體為輔助工具，將學校建築拍攝後，使用app完成屬於我們的校園色票。
畫一畫 設計自己的房間
本課程以 「 畫一畫 設計自己的房間 」 為主題，課程安排讓學生認識報紙中的 12 件家飾單品 ，讓學生對設計作品有進一步概念和想法圖像。
安妮新聞－南投縣南投市康壽國小
講述符號在生活中功用 , 引導學生重新發現符號的象徵性、便利性和同通性。並讓孩子們發現安妮新聞的美好、豐富多元。
安妮新聞－南投縣魚池鄉五城國小
閱覽某些照片或圖像，並讓學生「個別」提出看法、解釋或問題，彙整後再一起閱讀內文。某些段落做焦點閱讀，分組討論後，提出不懂的再由教師解釋，最後請學生用自己的話重述。
安妮新聞－南投縣水里鄉永興國小
透過分組共讀、上台分享、素材仿作與創作，\r\n嘗試以美感教育的構面來探索這份報紙，促進感受的學習體驗。
與安妮的第一次接觸
認識報紙版面規劃，並讓學生交流感興趣的版面與主題，\r\n加深國語文思考訓練並整理成學習筆記。
撒下希望的種子
閱讀種子庫相關報導，運用4F思考法，引導學生思考，\r\n並運用粉彩創作，最後將作品作為牆面布置向全校師生分享。
八大行星之旅
閱讀報紙書籍認識八大行星性質，再利用從文本獲得的行星性質發想迷宮中的任務，設計關卡。由文本到設計迷宮，讓學生從文字、圖像、空間不同的觀點來認識太陽系的八大行星。
永隆科展研究計畫
進行安妮新聞讀報 ，過程中加入 條例 321 、 六合法 、心智圖 、 優缺點分析 、 創意聯想畫 、 大富翁遊戲。
讀報後，進行剪報創作、作品相互交流以及老師講評。
讀報後，進行剪報創作、作品相互交流以及老師講評。