尋寶‧迷宮
情緒你我他
⼈⼈都需要通⽤設計
2024學習腳印TOP 9 紀念日
將生活照作為紀念日，了解紀念日的意義並命名，讓學生們為學習日常進行回顧。
情緒知多少
認識與管理自己的情緒，運用圖鑑、創作與學習單，學習情緒表達建立心理素質。
門神駕到平安來
透過色彩探索與混色實驗，結合年節活動，用剪、貼等方式發揮創意完成門神像。
我看故我在
以攝影、繪畫與建築色彩應用，引導學生探索視覺藝術並設計理想房間。
閱讀技巧融入美感報紙閱讀
以指導閱讀技巧引導思考與創思。透過分組討論與親子共讀等，培養各面向能力。
Inspire Change！
透過實踐與思考，讓學生了解海洋保護的重要性，並激勵學生努力能帶來改變。
綠建築設計新視野
以綠建築討論環境與生活實踐，並設計與美學兼具的空間，探討對社會影響為何。
光影戲~烏林傳奇
了解台灣妖怪並探索烏林村民抗議焚化爐的故事，並製作光影偶演出。
妖怪與神獸的魔幻世界
以報紙與網路資訊理解神話故事，並歸納其特徵用Ai生成出自己設計的神獸與妖怪。
垃圾分類的認識和實踐
透過垃圾分類議題，增強環境保護的責任感、實踐行動力、創意思維以及美學素養。
台灣島的奇幻魔境
連結課程以認識現象的關聯性，引導學童用檢索、統整與解讀等閱讀歷程理解文本。
夢想---探索自己的天賦—周哈里視窗
運用繪畫與撰寫的方式，透過周哈里視窗討論個人特質與生涯探索。
地球保衛戰
有鑑於本期（第七期）地球護衛隊，主題是「垃圾」，加上本校正好靠近木柵垃圾處理場，有此地利之便，更有助於本課程的教學活動。
生活器物與我
本課程將帶領學員透過陶土塑形與濕水彩繪畫，探索物件背後的故事，展開一場與自我內心深刻的對話。
聖誕小詩
讓孩子們花一段時間仔細閱讀封面與第三版故事內容，說一說自己的讀後想法。後過寫作引導，讓孩子寫出一首讀後小詩，並利用封面圖案創作出自己的獨特畫作。
有意義的每一天~我的紀念日
以節日為主題，讓學生在過節時，思考節日的意義，也為自己設一個有意義的紀念日。