有秩序就美！
美感的產生在於「確實整齊貼好」的間距、對齊等基本關係，以落葉拓印、物件拼貼學習排列的邏輯及銜接，並要求黏貼乾淨與去背操作。
熱門閱讀
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
標籤 關鍵字 #鄭雅文
美言美語─具美感的視覺傳達環境
以校園環境為實際範例，透過實際案例的修改經驗，讓學生從切身生活體驗感受美感存在的重要性及必要性。
好比例才有好構成
觀察植物的葉序，了解具秩序感的排列可藉由間距、方向或大小漸層等因素加以控制，並將此能力應用在校園環境中。
「好色」生活~發現色彩的機能性！
本課程由具體可見的生活物件開始，引導學生認識色彩如何默默地發揮力量影響每個人生活。
好色好生活Part 2！
讓學生觀察自家廁所配色，再設計理想中的校園廁所配色，並結合使用者經驗，寫下設計理念。
人生的彩色時間軸
課程理念發想自「Spread ~生命的色帶」計畫，主要目的藉由色彩為媒介，刺激學生對自己生活內涵做更深入的感受，以期提升感官敏銳度。
存在生活尺度中的比例美感
從校園環境觀察，測量檢視物件與使用者之間的比例是否妥適，讓學生反思既有的生活物件是否存在著不便利性。
屏東縣屏東市民和國民小學－自拍拼圖
嘉義縣立新港國民中學－自拍拼圖
屏東縣佳冬鄉塭子國民小學－自拍拼圖
臺南市立大成國民中學－自拍拼圖
ABC教你認識構成美感
引導學生將英文字母轉化為幾何圖形的構成概念進行造型聯想，觀察環境中局部構件與英文字母圖樣關聯性。