課程概說
課程初始引導學生觀察觀葉植物的特性，以資訊圖表方式詳細記錄葉形、葉序、生長環境及外在條件。依適著植物生理及姿態提出合宜的盛裝器皿，分析各種盆器對於植栽的影響，「純粹植感」美感課程，除了視覺的美感練習外，在小小的table gardent中實踐環境共好的美感價值。
美感預期成果
- 課程以環境、生命教育為輔助，利用植栽生理帶進美感課程。從採集、育苗、馴化的過程中，雙手包覆植物根系感受土壤的觸感，在日漸茁壯的葉芽中看見生命的歷程，從植物生理為出發點選擇合宜的盆器。
- 藉由植栽及盆器的組合，引導學生實踐以環境共好為基底的美感能力，將美感素養累積於日常。
教師課後省思
- 原先預期於九月就要開始執行課程，但當時氣候仍然相當炎熱，在校園中挖回的植株很快就失水枯萎，於是將課程延至11月才開始執行。另外，台東市區的園藝店很少，觀葉植物種類並不多元。教師於植栽組盆課程之前一個月，就持續於幾間園藝店中挑選葉形、葉色、植株姿態等外型迥異的觀葉植物，才能讓學生有多樣化的選擇。
- 植栽構成自由創作練習，更能看出學生對於植株型態與盆器造型的美感構成主張。
- 在課程中反覆讓學生「以盆找植」或「以植配盆」，都是讓學生思考主體與客體之間的關係。無論哪個物件先行，都能有合宜的美感姿態產生，先決條件絕對是符合植株的生長特性。
課程規劃
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01第一堂
在校園角落挖掘被遺落的綠色生命，育苗和馴化是植栽移植的重要關鍵，為未來奠下基礎。
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02第二堂
選擇一株觀葉植栽，細細描繪植株的枝微末節。
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03第三堂
分享植物觀察地圖，植株外觀細節及描繪成果。
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04第四堂
以植栽外觀姿態為出發，從色彩、構成及質感構面，分析植栽與盆器的美感組合形式。
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05第五堂
從脫盆、整理根系、修枝剪葉開始，讓學生輕觸泥土，用手掌捏塑土團包覆植栽的根系，實際感受生命就是從此開始的感動。從「捏一顆苔球」開始，進行自然材質盆器創作。
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06第六堂
複合材質玻璃杯、試管瓶及鋁線等運用於盆器創作。
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07第七堂
依據不同的植栽生理需求及生長姿態將其分類，組合盆栽創作。
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08第八堂
將植株創作成果，以資訊圖表方式繪製植物生理地圖及養護小帖。
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09第九堂
美感歷程分享與職群美感延伸，引導學生連結生命照顧與美感創作的關係。