課程概述
當學期走到第二學期時，九年級的的氛圍漸漸多了畢業氣息，所以，希望藉由美感構面-「構成」的美感觀點，呈現十五歲個人明信片的自信美。
首先，同學以小圓點的排列構成「在一起」的關係，體驗物件在關係位置的排列，可以產生「從屬」、「對立」、「上升」、「下墜」、「對比」、「漸層」、「均衡」等視覺意象。
本課程將從版面編排切入，讓學生了解排版中的字型風格、字級大小、字距與行距、留 白與邊界等、圖文大小等比例關係在版面美感上的重要性。透過圓點貼紙名片設計及比例感 學習工具的海報版型設計體驗活動，探索比例概念。
最後，將請同學以自己的個人照與文字作為素材，經過分類、群組，排列位置關係，探討局部與整體的關係，構成畢業信箋，在相互交換的過程中，留下友情紀念的同時，也分享美感觀點。
美感預期成果
同學透過構成課程之後，能了解版面設計需要經過素材分類再群組的過程，位置關係的確定之後，局部與整體呈現均衡考量，才能呈現「美」的樣式。
教師課後省思
第二學期實施的「15歲的信箋」，由於是針對三年級的畢業信箋，讓同學在畢業前能再以美感視角珍視校園風景。對於即將會考的三年級，能有課程能暫時跳脫考試、分數，是一個很珍貴的喘息時間。在校園尋美的過程中也發現令人驚奇的光影和特別的視角，原來校園有這麼可愛的角落。
以上單元，經過課程實驗後，教師評估後，是值得再次實施的單元。
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01圓點練習
1. 同學用相同顏色尺寸的點點貼紙在方格中擺放出「在一起」的關係。例如：「從屬」、「對立」、「排擠」、「擁戴」。
2. 同學用相同顏色尺寸的點點貼紙在方格中擺出視覺動態感。例如：「上升」、「下墜」、「集中」、「震動」。 -
02能發現構成美感中的位置關係
以積木做美的形式排列練習，讓同學了解美的通則「對比、對稱、比例、漸層、律動、秩序」。
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03如何識美
以美的原則讓同學在校園中尋找美，並簡筆畫下紀錄。
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04尋美的九宮格
透過平板相機鏡頭拍攝「對比、對稱、秩序、均衡、律動、漸層、反覆、統一、比例」。
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05照片構成的美感原則
透過照片分享，同學們能辨認出照片構成的美感原則，依據每一張照片的主題或形式，收集或創造出一段合適的句子。
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06回饋與分享
將上週收集或創造的句子，加入校園尋美的畫面中，使整體畫面構成更具有整體感，讓學生理解文字也是圖像的一部份，必須以整體美感構成為主。