課程概說
學校對於學生的多元發展教育不遺餘力，更是新北市的體育重點學校，其中原住民學生的學習表現優異。目前學校原民學生的比例要比新住民學生還少，學校的體育原住民比例以阿美族最多，希望以此課程提昇學生對於阿美族原民文化的了解，並將族語加入文創設計概念進而推廣運用 。
美感預期成果
- 美感觀察(從生活、物件或環境中觀察的對象,請列舉一至三點)
- 觀察阿美族的民族色彩。
- 美感技術(課程中學生學習的美術設計工具或技法,請列舉一至三點)
- 配色技巧。
- 梭織概念。
- 美感概念(課程中引導學生認識的藝術、美學或設計概念,,請列舉一至三點)
- 色彩學。
- 平面構成。
- 其他美感目標(配合校本、跨域、學校活動等特殊目標,可依需要列舉)
無
教師課後省思
在原民的議題上，希望能以文化與藝術的創意來引起學生對於原民議題的重視，在課程進行中發現原民學生更能夠以自己的族語為傲。也可以發現其他同學在這個議題上的學習更有興趣，我想這就是我要選擇這個議題的原因。不過在課程的進行中發現同學對於梭織與刺繡的理解似乎會有一些困擾，理想與現實總是有一點距離，對於刺繡的課程可能要再多一些轉換或是基本的引導與練習。
課程規劃
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01A.啟發視覺對於原民文化色彩的反應。 B 能感知原民色彩的變化。
1. 從食衣住行了解阿美族的生活。
2. 從原民的服飾穿戴與介紹情人袋的織品圖纹。
並觀察織紋的圖案。
3. 最後以阿美族語的音樂帶給學生祝福,學生回
饋課程。 -
02A.體驗色彩調色的過程。 B.能分享感受不同的色彩變化。
1. 引導學生觀察阿美族織品色彩樣貌。
2. 使用 APP 與色票分析所看到的織品色彩。
請同學打開 app,觀察顏色。並用色票找出比
對。 -
03A. 能學習梭織的技巧 B. 能練習配色
1. 完成簡易梭織編織器。
使用紙板割再加上長尾夾即可完成簡易梭織
編織器。
2. 練習梭織。 -
04A. 合宜的配色 B. 練習十字繡的方法。
1. 依據設計的字體,規劃色彩配置。
練習阿美族打招呼的問候語,並選擇兩句語
詞設計字體。
將文字置入學習單中。
2. 練習與複習十字繡法。 -
05A. 合宜的配色 B. B.練習十字繡的方法。
練習與複習十字繡法。
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06A. 能完成作品 B. 能分享與回饋
1. 十字繡字體設計作品。
2. 分享與回饋。