美感與設計課程

美感預期成果

（二）觀察體會這些物件中各部位之間是怎麼接合穩固的

（三）欣賞自然界和人造物中具有構造美感的經典案例

（四）動手操作條狀物使之穩固接合，認識適合柔軟材料接合的方式。

（五）嘗試使它們更精簡有效的接合

（六）設法製作具有包覆功能的繩結構造，培養基本的議題思考能力。

（七）提高環境保育觀念，願意自己製作並使用取代塑料的天然材質用品。

教師課後省思

構造無所不在－我們生活環境裡大多數的物件都是拼接組裝而成的，但因為被包裝在表面材質與造型底下，少有機會被我們看見；加上現代文明充斥各式大量的廉價產品，現代人購得日常生活用品極為方便，不須自己生產製造，導致大家都具備操作能力，但普遍缺乏手做能力與經驗！透過觀察實物與動手操作，方能引領孩子知道：明明我們都在使用、卻常常忽略的構造方式有哪些、在哪裡發揮功能。

課程中操作的部分孩子們興致高昂，甚至有的人會玩得很瘋；但是當要觀察細節、把實驗過程中的體會記錄下來，就顯得不知如何下筆。會有這種現象，可能因為台灣傳統的教學方式多半是單向的講述與抄寫，學生缺乏探索式的學習經驗與整理歸納的訓練。若能培養實施對象這部份的能力，將有助於提升學習效果。

塑膠製品對海洋生態以及人體健康已造成相當嚴重的危害。避免使用塑膠袋，並且自製環保材質的替代用品，已成為當前的國家政策與流行趨勢。學習編製網袋可以幫助學生易於瞭解「構造」這一項美感構面，並將美感落實在日常生活中。