課程概說
藉由生活周遭的色彩觀察，進行校園環境及街區色彩的分析，透過線上軟體分析班級代表色，統整進行班級改造計畫及班級生活風格提案。
美感預期成果
學生能了解色彩於生活中的重要性。能反覆應用色彩觀察，經營班級氛圍與設計班級起居空間風格。
教師課後省思
學生能理解色彩配置的原則，由班級代表色的跳色組合，凝聚共識，著手共同佈置教室空間（粉刷、清潔、美化）能更尊重公領域、共同維護公共空間的美感。看似不起眼的微型整合，落實在每日起居的生活空間中，是發展公民美學素養的基礎練習。
課程規劃
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01校園及街區踏查(環境色與建築用色)
利用線上配色軟體進行色彩比對分析，了解校園與附近街區的色彩分佈。
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02色彩與心理遊戲
透過不同的色彩心理遊戲，了解色彩如何反應心理，討論色彩如何被歸納與應用於不同的領域。
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03收集冬天的顏色 (自然的顏色)
認識色票，再次踏查觀看環境色調的改變，以色票仔細比對收集冬天的自然物顏色並以攝影紀錄。
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04調色練習 (色彩與形容詞)
打破色彩的刻板印象，透過實際調色練習，理解色彩原理，並能運用相同色調、對比色與表現色的概念，練習以文字描述色彩。
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05班級色彩改造計畫
認識Pantone年度代表色，討論班級周邊環境與色彩配置，歸納班級風氣，選定班級代表色(以兩色跳色為題、決定主牆面、跳色表現區)。
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06班級生活風格提案
依據各班教室的色調決定佈告欄主題、色彩與質感，並規畫空間、決定佈置風格。(提案討論後分別至布市、美術社、IKEA選定材料進行班級教室佈置)。