課程概說
延續上學習的美感構成實驗，學會了從校園中「自然觀察」開始，由花或葉的排列構成設計版型，印製成紙餐墊，以秩序為構成基礎，達成均衡和主從和格線的組合方法。並整理學校教室的個人抽屜把構成練習生活化。因為有了上學期的基礎；所以本學期以時下最流行的開箱文來入手，先從網路中了解開箱文是什麼，並從其中分辨出是對稱美、平衡美或是主從凸顯焦點的美？再進行鉛筆盒的開箱文，把文具一一排列構成平面的美感；進入百香果開箱文，平面描繪或列印出剖半和整顆的百香果的圖案；提供百香果構構囉的實驗主題用，最後分組說明構成的作品；搭配老師統整各組的作品分享。
美感預期成果
學生能根據物件的元素進行分析，擺放出在畫面上最合宜的位置。了解自己的喜好在美感運用上，有時候並不可靠，需要憑藉更多的經驗累積來做為累積養份的實力。
期許學生保有觀察力，培養注意力與好奇心，去思考並實踐運用，進而提升自己的美感素養。未來，更有助於改善公共空間，創造更好的環境品質。
教師課後省思
學生進行第一堂課很有興趣！因為我把静態的開箱文，用問題式搶答，讓他們把上學期構成美的形式用在開箱文的排列判讀。開箱文的簡報圖案要精心挑選軍等、海巡、開刀房、夜市油味、國立圖書資料館策展開箱文和愛地球女孩兩人組，都是學生喜歡的題材。
搶答也很熱絡！他們試著為鉛筆盒開箱文時，因為簡報親摩了不少，任務也容易達到我們想要的狀況，呈現認真排列的模樣，没有敷衍亂排放，巡视課堂拍攝時，發現他們會討論再三才確定位置。之後用免費定格動盡APP來拍攝動態的開箱文，重複移動軌跡數十次，最后停止在静態開箱文那個畫面。當播放時有的组別做自製音效，學生更專注欣賞動態構成美這一點是我很推薦其他夥伴可以試一試！
讓學生有成和喜歡並且夾帶美感構面的任務課程。波蜜果菜汁的廣告台詞說一 一這一次要打到青春少年兄！之後的排列構成百香果外箱實驗，他們就更帶著構成的想法好好排放，想法也變多！未来我認為還可以加入時下百香果紙箱的改造和修正實驗！
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01從<開箱文>看構成
從網路unboxing影片中找構成的格線和均衡
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02鉛筆盒開箱文
分類文具→排放→說明構成美的形式
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03百香果<開箱文>-1
剖開的和完整的百香果的圖案拍照或描繪觀察
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04百香果<開箱文>-2
剪下剖開和整顆百香果的圖案進行排列練習
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05百香果箱構構囉-1
每組三顆為限排放在八開的西卡紙上
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06百香果箱構構囉-2
每組構成後的學生表達→老師統整