課程概述
107-1的課程實施發現許多問題，所以決定107-2修正後再出發，帶領即將畢業的孩子們設計一張專屬於自己的畢業證書。
再次從介紹自然型態的規律法則-例如動物走獸的平衡、樹葉的葉脈、飛蟲翅膀的功能、花瓣的對稱規則型態等開始，接著強化平面構成之基本原理原則，以9cm*9cm禪繞畫作為練習，讓學生深化體驗平衡、對稱、連續等秩序之美，接著請學生蒐集廣告傳單、餐飲目錄等，分組討論傳單版面安排是否有更美的可能，運用學習單加強對平面構成的秩序之美。
介紹傳統畢業證書的元素後，為增添設計創作與學校生活連結的意義性，請學生尋找選定能代表自己的一種校園植物作為此次主題式創作圖案化的主角，加以其他文字、圖案(符號)的排列，完成專屬於自己的畢業證書，平面作品完成後，運用學校申請自造中心的雷射雕刻機設備，將作品作最後的呈現
美感預期成果
- 學生能知道構成的美感關鍵要素，並且可以從生活中的各種視覺元素發現構成的美感。
- 能分析市面上的平面圖文設計中的構成美感要素，並將此運用在自身各種圖文設計作品
- 能主動積極思考如何讓生活具有美感。
- 讓學生能更清楚的理解構成方法，增進創意能力。
- 能因為正確且具有美感的選擇而更加愛惜資源。
教師課後省思
當學生的表現不如預期，就要花心思來調整教學步調與方式，盡可能地讓學生保持學習的意願與樂趣.......這個學期因為是下學期，學生又是9年級，進度常常因為學校活動與學生考試所耽擱，所幸雖然最後未能完成預定的雷射雕刻輸出，但多數同學都有完成紙本設計。
課程規劃
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01第一堂
介紹本學期美感課程的構面主題與任務/自然界美感範例欣賞»平面構成之基本原理原則»
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02第二堂
運用第一堂課的美感概念在9cm*9cm的紙上作禪繞畫練習
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03第三堂
分析禪繞畫的畫面構成導入平面設計作品構成概念。
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04第四堂
攜帶宣傳單、餐飲目錄，分組討論宣傳單的版面構成/更美的可能性。
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05第五堂
傳統畢業證書的樣式與元素介紹/請學生運用前面課程的概念脈絡設計專屬於自己的畢業證書
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06第六堂
請學生運用前面課程的概念脈絡設計專屬於自己的畢業證書