課程概說
此次美感計畫延續去年點描葉子歌頌生命之詩，在創作之前，先以攝影捕捉生活色彩，製作校園色票為引導，並以生活物件做創意插畫，豐富學生們對色彩的想像。
以觀察葉子，比對葉子生長的前中後期色彩，輔佐以三原色混色的嘗試，使學生對於色彩理解更為深刻透徹之後，再進入點描的世界。通常枯燥的點描過程會讓學生有挫敗感，但經由加入此次的校園色彩色票引導，讓學生對於繪製的興趣更為濃厚，也更有耐心點描完成更完整的作品。
點描使學生對色彩敏銳度更加提升，並且也深刻理解印刷基本四色的概念，在不同色筆點描變換過程中，輕鬆掌握色彩比例的技巧。
更重要的是學生從中學習的不只是色彩的知識，更是對生命的觀察，與對大自然的尊重，使這個教案，更賦予了生命教育的深刻意涵。
美感預期成果
1.公民美學：從貼近的生活思考美感，希望能藉此回推讓學生能印證美感的知識。
2.秩序：體會生活美感的核心是秩序。
3.色彩：希望學生能觀察生活中的色彩，並將色彩之美應用於日常生活中。
教師課後省思
此次美感計畫延續去年點描葉子歌頌生命之詩，在創作之前，先以攝影捕捉生活色彩，製作校園色票為引導，並以生活物件做創意插畫，豐富學生們對色彩的想像。
以觀察葉子，比對葉子生長的前中後期色彩，輔佐以三原色混色的嘗試，使學生對於色彩理解更為深刻透徹之後，再進入點描的世界。通常枯燥的點描過程會讓學生有挫敗感，但經由加入此次的校園色彩色票引導，讓學生對於繪製的興趣更為濃厚，也更有耐心點描完成更完整的作品。
點描使學生對色彩敏銳度更加提升，並且也深刻理解印刷基本四色的概念，在不同色筆點描變換過程中，輕鬆掌握色彩比例的技巧。
更重要的是學生從中學習的不只是色彩的知識，更是對生命的觀察，與對大自然的尊重，使這個教案，更賦予了生命教育的深刻意涵。
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01{發現}生活之美與色彩學基本理念
美感觀察:從生活環境中觀察色彩秩序美感 色票意義與色票之生活應用，以台灣色彩為例，預告 下次 找出曙光女中的四種色彩拍照上傳。
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02{發現}校園色彩
校園色彩: 以顏色色票分組找尋校園的顏色，以攝影 方式與色票做對照，藉此觀察校園色彩之美。
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03{探索}校園色彩意義之反思
先印出學生的照片，將學生拍到的各種色彩做成色票， 並排列出色相環，整理成系列海報展示，思考色彩如 何整理，顏色由何而來
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04{探索}發現生命色彩
以 Andy Goldsworthy作品為靈感，經由觀察落葉的色 彩，讓學生排列出一系列葉子由綠轉黃至枯褐的過程 並攝影，感受植物的生命過程
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05{探索} 落葉色彩
找出同樣葉子卻有著不同的色彩變化，以秩序性排列 出葉子的色彩後，攝影拍照記錄。
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06{探索}落葉色彩
學生整理拍照記錄，分享彼此對於色彩的感受。