課程概說
● 以四方花磚為單位，介紹禪繞畫紙磚中可以是對稱，可以是重複或成組的秩序美感，利用校園中植物、生活物品來構成紙磚中的構圖。
● 課程中引導學生發現模組化的構成秩序，以四方花磚為單位，嘗試編排各種圖形構成的排列方式。
● 花磚圖樣上色，感受其美感並將心得寫出來。感受作品與實際景物間轉化的不同。
美感預期成果
學生能以構成美的原則觀察生活事物，體會構成美的感受。並學習運用構成概念於平面創作中。
教師課後省思
- 學生在將文具用品記錄簡化為圖樣時，比較掌握不到重點，容易被包裝上的文字、圖案等裝飾細節影響，應再多提供參考範例。
- 設計圖案時，可多加入點、線、面元素，豐富畫面構成，可能需增加複習相關知識與範例的課程。
- 考量教室設備、課程時間安排等因素，此次以色鉛筆為上色工具。若課程時間較充裕，可再增加水性色鉛筆上色方法的教學與練習，讓學生多嘗試混色、重疊、漸層等。
課程規劃
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01校園植物大搜查
學生觀察、認識校園植物，運用拓印、採集、拍照等方式，蒐集植物紋理。
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02紋理大搜集
● 觀察上節課蒐集的植物，用黑筆描繪下植物外型、葉脈等造型紋理特徵。 ● 觀察生活中的文具用品，描繪下其造型紋理特徵。
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03紋理設計
將描繪好的植物、文具圖形再由簡化、變形等方法，轉化為圖樣設計。
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04植物磚設計
以花磚、禪繞畫紙磚為例引導，輔以美感電子書、課本美的形式原理單元說明，美學中、生活案例中的構成原理。以校園植物、生活物品圖形為主題設計四方花磚圖樣。
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05植物磚構成
運用校園植物、生活物品圖形，嘗試各種構成組織方式，每人設計出一組花磚圖樣。
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06組合&心得書寫
花磚圖樣上色，感受其美感並將心得寫出來，感受作品與實際景物間轉化的不同。