課程概說
本課程主要運用「構造」的美感因子，以板材（瓦楞紙、西卡紙、描圖紙、鋁箔紙等）與線材（麻繩、鋁線等）為媒材，採彎、折、捲等方法產生形體變化，再運用黏、捆、綁、磁吸等方法來組構這些媒材。最後加上燈光的投射，以產生光影的變化，藉此「光之罩」的作品達成「構造」構面的美感。
美感預期成果
- 美感觀察
- 能感受光的變化與趣味。
- 能觀察材質特性，思考材質運用的適宜性。
- 能拿捏形體形塑的變化性，掌握物體間（材質與材質、燈罩與光源體）結合的可能性。
- 美感技術
- 能依據所欲創造的光影變化，選擇適合的構件材質與構件結合方式。
- 能依不同材質選擇適合的連結方式與材料。
- 美感概念
- 了解板材、線材等材質的結合方式。
- 了解燈具主要構件（光源體、燈罩）。
- 理解光的活動類型與特點。
- 其他美感目標
發展跨域課程：延續「國中生活科技領域」國八課程單元中「光」的課程主題，本單元做跨域課程發展。藉此讓學生對於「光」有更深的了解之後，再進行「光之罩」的設計，讓作品能有更深的詮釋。
教師課後省思
- 作品質量增加：本次精進課程施行對象由之前國七改至國九施行，學生在作品質與量都更加的成熟。從學生的回饋問卷中發現，不僅學生在作品命名充滿創意，也更能清楚說明設計思考的重點。雖然從設計到製作完成作品，學生表示困難度很高，但是從完成後的成果，學生普遍滿意自己的作品成果。
- 材料的限制：本次課程學生在色彩與造型運用上較上次更為繽紛與多元，但完成後的作品須使用老師提供的燈泡才能看到光影的變化，因此當學生將作品帶回家時無燈泡使用，將是小小的遺憾。
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01讓我們在一起：以生活中構造的實例，讓學生思考入物體與物體結合方式，並藉由挑戰活動做後續構造課程先前的引導。
1.說明：藉由生活中構造的實例分享，導入物體與物體結合方式，藉此引起學生學習動機，並為後續的挑戰活動做先前的引導。 2.挑戰：教師說明挑戰規則，請學生以分組方式，運用教師所提供的材料（圖畫紙、影印紙、麻繩、膠帶、膠水、釘書機等）設計一個構造物，並必須將一顆橙色乒乓球放置其中。但乒乓球只能單點接觸於構造物，並且不能完全遮蔽住乓乒球。 3.分享與紀錄：小組上台分享彼此的發現與感想，並將作品拍照上傳雲端。 4.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並做下週課程預告。請學生準備所需工具與材料。
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02光的對話：延續國八生活科技對於光的基礎知識，讓學生更易掌握「光的型態」與「材質的特性」。
1.說明：藉由生活中燈光運用的實例分享，導入光的活動類型，讓學生能感受光的趣味，藉此引起學生的學習動機，並為後續探索活動做先前的引導。 2.探索：延續學生國八生活科技領域對於「光」所習得的基礎知識，讓學生觀察教師自製「光的型態」、「材質的特性」的教具，並請學生將發現書寫於學習單上。 3.說明：教師以「光一定是主角 」為題，導入「光與影的對話」主題。藉由實例作品介紹， 探討光與影之間主與輔的變動 ，作為後續設計思考的另一個面向的參考。 4.挑戰：教師公布以「光之罩」為創作目標，請學生設定創造的作品特點，運用「光的行進特質」、選擇「適宜的材質與構造方式」，設計「創意的造型」，利用「教師提供的材質」與「學生自備的材料」，讓光源體與燈罩組構出一個構造物，使「光凸顯出構造的美感」。 5.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，提供網路上相關資料，請學生回家先做預習，並請學生準備下週 所需工具與材料。
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03變奏 1 設計階段：學生能依據設計需求繪製設計圖。
說明：教師再次說明「光之罩」的創作目標、設計需求與限制，並分析相關設計作品的照片，講解設計草圖圖文的表示重點與尺寸標示的方法。 個人草圖繪製：依據上週小組所決定的設計方向，每位組員先自行創作 10 分鐘時間，繪製個人的設計草圖，作為後續小組討論的依據。 分享與回饋：學生將設計稿學習單張貼在白板上，讓彼此互相觀摩與學習。繪製：將設計草圖轉畫成等比例設計圖，並確認使用的材質（紙板、鋁箔紙、描圖紙、麻線、緞帶等）與連接的方式（如：黏、磁吸、榫接、綁、釘等）。週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，做下週課程預告，並請學生準備下週所需工具與材料。
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04變奏 2 製作階段：學生運用材料特性，掌握工具使用要點，製作「光之罩」的作品。
1.說明：教師講解如何裁切材料與工具使用等的注意事項。 2.製作：小組將上週所繪製的設計圖轉繪於所選用的素材上，並裁切組合。 3.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並做下週課程預告。請學生準備所需工具與材料。
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05測試與修正：將「光之罩」的作品，安裝上光源體，測試作品是否能承載光源體，並呈現作品的形式美感，從中予以修正調整。
1.說明：教師提醒各組掌握製作進度與講解檢核項目：A. 採用哪些構造方法。 B. 產生哪些光影變化。 C. 是否符合使用的穩固性、便利性與安全性。 D. 是否具有形式美感。 2.測試與修正：小組安裝光源體，依據檢核項目測試作品呈現的效果。修正設計以符合所設定的目標。 3.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並預告下週小組繳交作品。
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06回顧與反思：學生能發表作品特點，檢核自己達成狀況，並能反思個人與小組在學習過程所面臨狀況與獲得的成果。
1.回顧：各組將作品陳列於桌上，並派代表上台分享作品成品、設計理念與心得。 2. 反思：「回饋表」以 google 表單方式進行，學生書寫「回饋表」，依「檢核項目」檢核自己與小組達成狀況。以「亮點、建議、提問、新點子」反思個人與小組在學習過程所面臨狀況與獲得的成果，讓師生有改善與成長的方向。並提出在本次學習過程中，個人想感謝的同學與感謝的原因。讓美感的因子不只在視覺的外相中呈現，也能看到內心的美好世界。 3.下週課程預告：教師為今天學習狀況做結語，並做下週下週課程預告。