美感與設計課程

美感預期成果

• 美感觀察

1. 教師請學生觀察與蒐集，以日常生活中的廣告DM、書籍封面、電影海報、音樂專輯封面等為例，說明美感構成中的定義、版面元素間適切合宜的排列組合，對於視覺傳達表現的重要性。並分析、理解美感電子書「構成的無所不在」－對稱的古典美學、平衡的現代美感、主從關係凸顯焦點、格線的分割邏輯、組合決定構成樣貌等。
2. 請學生蒐集並觀察分析學校校徽、商業公司行號logo、名片、筆記本設計等，具有哪些元素?以及元素間的組合、搭配是否達到最完美、平衡狀態?若在美感電子書中是可歸類書中何種構成?(是對稱的古典美學、平衡的現代美感或主從關係凸顯焦點等)。

• 美感技術

1. 學生將蒐集學校校徽、各家公司logo、名片等，能使用鉛筆描繪、膠帶轉印或用剪刀裁剪等，將其平面上的元素找出適切的拆解方法，以及透由繪製或黏貼等技法安排處理，將元素重新組合排列，以期達到具秩序及平衡的美感。
2. 學生能分析、設計及繪圖，具構成美感組合要素的個人名片與筆記本、座右銘鑰匙圈，並能運用自由軟體Inkscape描圖與繪製，透由Rdworks軟體、雷射雕刻機印出。(鑰匙圈設定元素有:長寬尺寸約6公分、鑰匙孔4mm、圖片及文字(座右銘))。

• 美感概念

1. 了解造型的四個要素:點、線、面、體。透由糖果餅乾來設計造型與構圖，從動手做體會對稱構成是最容易設計的。並從日常生活中印刷品、校徽、公司行號的logo及名片等設計，其平面設計中的元素大小、比例、排列方式等，與美感電子書-構成一章所言，是否具有相互輝映的構成關鍵概念?並能善用此構成的關鍵概念。
2. 能利用美感的秩序、比例等構面及美的形式原理，如對稱、韻律與調和等運用在創作作品中。

教師課後省思

1. 透由學生做、用、 發想 等在設計 構成 課程理念， 讓學生思考 構成美感要素 在 個人 名片 、筆記本封面、座右銘 鑰匙圈 與人孔蓋等 設計 上如何運用 ?其本 課程 須 要畫草圖、使用 inkscape電腦 繪 圖等均無法在一、二節課內完成， 因每位學生對於設計及使用電腦繪圖精熟程度不一，故安排授課節數需多方考量 ，或讓各班學生擇一二個較感興趣的來練習 。
2. 在使用糖果餅乾等食品來做造型與構成練習時，教師準備的糖果餅乾，其本身需具有點、線、 面 、 體等 要 素 好讓學生來使用 與 表現。如糖果、巧克力或翠果子 等 是 具有 點的要素，巧克力棒則是 有 線的要素。若要造型 、構圖 有封閉性或質感，則夾心酥等 面的要素 則不可或缺。 如考慮餅乾食品的色彩則更有利 於 學生的造型構成 與 創作。 從中了解若要每個活動能完美 成功，教師課前須用心準備 所需 的元素材料 學生方能在學習過程順利 達成 與成品 完成 精緻度的提升 。