好好說話
帶學生閱讀並理解安妮新聞聆聽特刊「溝通的魔法」，接著運用國語課文中《耶誕節》、《下午茶風波》以及《裱畫店裡的老鼠》三篇文章的情節讓學生練習好好說話的三步驟，最後再省思自己在生活中是否做到。
把音樂畫成了美麗的圖畫
透過傾聽環境聲音為起點，學生透過觀聆聽思考景觀與聲音音場的關係，找尋音樂的質感及特殊性，運用繪畫的方式表達所察覺的音樂的氛圍及感受。
寫作教學
配合學校語文領域課程，從課本單元主題《解決問題》做延伸，需完稱一篇〈生活點子王〉的作文。
時事議題
本課程以認知地球的能源消耗事實為起點，運用角色扮演的短劇問答以及欣賞崇高自然的畫作，藉以啟發學生面對大自然的偉大與人類渺小的真實感受。
微生物狂想曲—有機造型的應用
課程核心概念為自然生態微觀之美，此單元延伸自恩斯特·海克爾的著作自然藝術型態(Art Forms in Nature)，引導學生觀察作者筆下神秘詭奇的生物圖鑑，探究美的形式原則。
心有「異」，更有「誼」
這堂課的核心目標是幫助學生深入理解友誼的真諦，並反思自己與他人之間的關係。
眼中的聲音
給予報紙，閱讀--如果沒有聲音設計，這世界會有多無聊？給予孩子分享看影片，以及文字的差別和心理有何想法。
微觀世界的超現實拼貼藝術
本課程以探索微觀世界與超現實主義的結合為主軸，旨在引領學生從科學與藝術的交匯中發現創作的無限可能。
生活中的工具好朋友
以觀察工具以及使用工具為主軸，引導學生認識常見的生活工具，完成以「工具」為主題的短詩創作。
立足家鄉放眼世界
以SDGs11項：永續城市與社區，認識世界特色建築與現代建築設計師，製作學習單讓孩子\r\n提出校園空間改善方案-性別友善廁所。
版畫-臺灣神獸
版畫課程「臺灣神獸」中構圖的部分運用安妮新聞中「台島神獸誌」，
練習構思圖案、刻版與印刷讓學生更了解單版複刻流程。
練習構思圖案、刻版與印刷讓學生更了解單版複刻流程。
表情符號大猜謎
帶領學生閱讀一到五期的安妮新聞，由全班學生票選出最有興趣的部分，深入介紹或探討不同主題的內容。接著利用孩子感興趣的表情符號、「我站在屋頂上，想大聲說的話」、「來蓋自己的秘密基地吧」等不同主題發展不同的教學內容。
個人符號表情包
探討了解人類符號起源及發展歷程，進而設計屬於個人特色的符號表情包。
安妮陪我們上美勞課
圖像與符號都是溝通的一種方式，創造圖像符號表達想說的話。
好玩設計－《未來水世界狂想曲》
利用《安妮新聞》推測生物學：瞭解過去，預知未來，進行課程引導，讓學生關心地球環境污染、氣候暖化問題。
秘密基地
藉由閱讀安妮新聞瞭解地球上各生物的居住環境，利用圖畫紙及廢棄椅子創造自己的秘密基地。
未來地球假想生物
學生閱讀安妮新聞第二期中介紹的主題「推測生物學」後，想像並繪畫創作出－未來地球假想生物。
我的秘密基地
從安妮新聞第三期當中一篇「來蓋秘密基地吧」作為出發，讓孩子使用簡單的廢材、紙角鋼、樹枝等多媒材，讓孩子們各自組成建築團隊，從建築設計的討論開始，到圖稿完成、選材、成品組立，一步步合作去完成他們的秘密基地，並且將成品用自己的語言，介紹給全班同學，讓大家共同分享心中的夢想。
安妮新聞美感教育智能閱讀
油畫版中玩色彩
以安妮新聞第五期報紙封面，閱讀ARCHITECTURE 第四頁文章，認識色彩可以改變空間。