情緒探索家：心靈奇幻之旅
透過多元活動形式，啟發學生對情緒的敏感性，並培養情緒智商和應對能力。讓學生不僅能學到知識，更能深刻理解並活用情緒的內涵。
賞心悅目
配合課文裡的文章《生活中不同字體的功能與特色》，發表對各種字體的感受。 對字體有初步的認識及瞭解後﹐再觀察安妮新聞的排版方式。最後用 canva 製作簡報，練習文字及圖片的編排。
貝寧計畫
藉由觀察，從服飾外觀配件等了解非洲雕塑藝術的文化背景。再藉由瓦楞紙可摺可彎等特性，重疊、組合、拼裝設計不同材質與顏色的搭配，製作屬於自己的貝寧戰士。
The Anne Times
以安妮新聞報紙搭配平板，藉由素材引導學童從不同面向閱讀並理解。
守護地球
藉由環保的篇章，引導學生為了地球的永續而有所行動，並能落實在日常生活中。
我家的特色年菜小書
藉由安妮新聞中的文章讓學生們學習介紹一道年菜的方式，於除夕夜時觀察家中的特色年菜，並製作成８格小書分享給同學。
朋友吵架了我該怎麼辦？—魚骨圖思考法
透過文本、故事、九宮格思考法及魚骨圖等方式，討論並反思自己與朋友的關係，除了探究原因也設法找出解決問題的方法。
了解報紙
透過安妮新聞，讓學生了解什麼是性騷擾，以及遭到性騷擾時的處理方式，傳輸正確觀念給學生。
冬季妖怪大集合
透過《安妮新聞》，引導學生閱讀文章，藉由教師的提問及引導，使學生了解更多關於節慶的故事，並在課程後創作一幅屬於自己的「冬季妖精」作品。
認識安妮新聞–Vol.05 設計與想像力
利用色彩切入空間介紹，讓美感學習變得生活化又趣味，並透過 AR 技術呈現立體空間。
我的超人服裝
本課程針對安妮新聞第十四期報紙中「重新設計超人服」進行課程設計。
防「藝」不打烊
透過作品的欣賞，利用書畫的形式，以傳統習俗寫退散符、吉祥字，祈願疫病退散給予祝福。
不同角度，不同思維
結合每周四早自習的共讀時間與國語課，將安妮新聞介紹給學生。透過更廣、更深、更多元的安妮新聞內容，提高學生的語言能力。
視覺藝術大進擊-藝術家介紹
利用第四期中的名畫型錄與學校課程做連結，讓學生觀察編排的方式與特色。
安妮新聞與媒體素養
帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」。
給英雄一個新的定義
帶領學生進行圖文的閱讀，選擇第八頁的主題「英雄是怎麼煉成的」，再結合國語課文的內容進行主題的深究。
夢想
透過安妮報紙主題內容，全班進行探究討論夢想與幻想差異。
Cats ____ Dogs
透過欣賞繪本與畫作學習線條、造形、顏色與質感也嘗試練習全新的創意表達。
我是候選人（上篇）
美術課安排執行一年的【選舉】大單元，每個孩子都將成為候選人！避開敏感話題，用有趣的方式讓學生認識選舉。
環保從我自身做起
結合原先所上環境保護課程，一周減碳大活動、及相關環境議題影片欣賞及討論。