友誼小書
透過八格小書的製作探索交友意義以及學習剪報、提取關鍵字及設計花邊的技巧。
生活中的發明與發現
帶領學生以報紙標題及圖片討論文章內容，引導學生觀察圖片細節。
我懂你，朋友！
閱讀安妮新聞裡的友誼篇章，帶領學生反思自己與朋友相處間的互動關係。
我的四季色彩服飾翻翻書
課程先藉由日常生活的觀察，引導學生培養對色彩的敏銳力，並練習配色。
千變萬化的植物
以小組方式共讀報紙內容，引導學生透過觀察與省思來進行植物的檔案製作。
Happy Holidays
課程透過「生日的前世今生」一文，帶領學生練習閱讀摘要技巧、擷取文章資訊。
友誼是什麼?
藉由安妮新聞報紙的友誼篇章，帶領學生共同討論與思考人與人之間的相處之道。
「情緒探險家：圖畫中的情緒寶藏」
以安妮新聞報紙裡的遊戲插畫圖卡，進行觀察與圖像故事的探索活動。
夢想與行動，我該往哪個方向努力？
引導學生閱讀安妮新聞的文章，進行討論與思考，並繪製自己的未來藍圖。
善待生活良伴
以「朋友」專欄的報紙，教導孩子與人、動物之間的相處，鼓勵孩子在生活中實踐。
「閱讀世界・創意啟航——美感教育 × 安妮新聞探索之旅」
課程從新聞的基本元素出發，帶領學生認識標題、圖片、排版及文字敘述的關聯性。
五感探索自我
透過自畫像，讓學生尋找個人特別之處，並運用切割、挖空、重疊、複製、覆蓋、撕邊甚至留白的技巧完成一件拼貼藝術自畫像創作品
「悅」讀聲⾳
透過閱讀《安妮新聞》聆聽特刊的〈探索臺灣聲音地圖計畫〉，聽見「臺 灣」，進而連結社會領域的學習，用不同的角度閱讀與認識自己的家鄉，打開五感，好好聆聽我們生活的所在。
人類與自然的和諧之舞——當藝術與海洋生態相遇
本課程以「海底博物館」與「海洋生態保護」為主題，透過閱讀與藝術創作，培養學生對環境議題的關懷與創意思考能力。
設計與文化的奇遇：新聞版面與元旦習俗的故事
本課程以安妮新聞冬季特刊第4版《體驗不同的元旦習俗，找回你的能量》為班級\r\n共讀文本，結合閱讀與數位工具應用，打造一個整合性的學習體驗。
我的情緒小書
本課程透過生動有趣的活動，引導孩子們認識情緒、學習察言觀色、掌握適當的發言時機，並運用「我訊息」技巧清楚表達自己的想法。
安妮新聞與國語日報比較與人際關係探討
這堂課程引導學生透過《安妮新聞》與《國語日報》的比較，探討新聞設計的初衷與表達方式。
世界的拼圖
課程活動以安妮新聞第二期 vol.2 海克爾的系譜作為學習材料，先引導學生閱讀封面的世界，這是台灣館在安古蘭創立七年來，第一位拿下獎項的台灣漫畫家。
我的時裝設計
學生將以自己的興趣和個性為基礎，設計出一套獨一無二的英雄服裝。鼓勵學生在校園內尋找可利用的素材，例如紙張、書本、塑膠瓶或自然資源（如樹葉、花瓣），並將其轉化為一套富有創意與環保概念的洋裝。
我的夢想天賦
本課程以「周哈里窗」模型為基礎，透過趣味學習單和互動活動，引導六年級學生認識自己，發掘潛在能力，並初步探索夢想職業。