悅閱欲識
結合本校國文、數學、社會、音樂等跨領域教師的協作，設計多元化的閱讀策略，幫助學生學會比對、分析和深入理解各類文本，並提升判讀資訊正確性的能力。
蝴蝶與氣候變遷
以第3期《地球》、第7期《地球現況》，帶領學生理解並喜愛蝴蝶，再探討蝴蝶數量變少的成因，並完成學習單，分享與反思。
安妮的生活進行式
以第七期《地球護衛隊》結合廣達文教基金會巡迴展《遇見大未來》，先看過展覽藝術家的相關作品，再進入報紙內容進行討論。
國文
藉由安妮新聞所編排好的圖文並茂主題式閱讀，進行國文課程的教學，給予學生閱讀理解上的策略，協助新知識的理解與吸收。
校訂必修–正義愛讀客
透過閱讀鼓勵學生在日常生活中發現和慶祝各種小確幸，並創造屬於自己的紀念日。
新食器時代
課程以第12期中提供的工具整理術與設計創意發想，檢視日常中使用工具的情況。
角色與造型設計
使用安妮新聞作為幫助學生從文字的敘述發揮想像空間，提供設計參考與靈感收集。
顯微鏡下的生物與創作
以《安妮新聞》作為學生的閱讀素材，結合閱讀筆記的製作，並進行相關藝術創作。
最台妖怪設計
藉由閱讀安妮新聞報紙專欄，帶領學童認識環境保護議題，並培養環保意識。
生活中大小事~你能做!? _運用安妮新聞報與樂高創意教學
藉由閱讀安妮新聞報紙專欄，帶領學童認識環境保護議題，並培養環保意識。
What’s in my room? 建築與包浩斯
將安妮新聞與彈性課程搭配，介紹柯比意建築與包浩斯風格，建築風格流派與演變。
服裝的異想世界
觀察服裝背後的文化意義與形式差異，並繪製服裝設計圖以生活中的材料進行拼貼設計。
What’s in my room? 空間師學
以安妮新聞做為開端，帶領學生從生活空間等面向建立空間概念，最後創作個人空間。
性格解碼：MBTI幫助你認識自己與他人
以MBTI理論融合閱讀素養與設計創意的活動，幫助學生從不同角度更認識自我與他人。
微美．危美
查閱並整理物種的瀕危等級，透過設計圖案展現物種比例美感，不僅能豐富學生的知識，更能激勵他們對自然界的保護與關注。
情緒辨識大考驗
以情緒結合孩子的互動經驗，認識情緒的基本分類，再繪圖來呈現情緒樣貌。
開啟506友情之門
從不同的「友誼」議題探討，更認識自己外也懂得與人互動友善，彼此尊重與包容。
綠色啟程：從閱讀到行動的環保實踐
透過啟發性閱讀、小組討論、創意實踐及展示，引導學生將環保理念融入日常行動。
認識情緒
透過環境議題與基本的情緒認識，帶出永續議題及環境差異所對人們不同的感受。
環境體檢大行動—回收大百科
透過認識環保行動概念，描述生活行為對個人與群體健康的影響並做出正確的行動。