美感與設計課程

焦點課程
將近距離觀察物體的局部細節置入方框中,探索比例與構成概念,將設計稿絹印於布包上。

生鮮食書

將理論知識化為實際操作,讓學生從設計包裝、制定售價到撰寫廣告文案,了解從農產品到消費者手中所經歷的種種過程,了解食農文化,從而建立價值觀,並能進一步將所學應用於生活當中。

我的夢想

本課程從插畫家瑪利亞・梅德姆(María Medem)的作品開始,和學生談論夢想,並由巴布·狄倫(Bob Dylan)的生平介紹開始,帶領學生共讀安妮新聞Vol. 15--夢想。課程中補充了蘇格蘭文學家J.K. 羅琳的經歷,並在課程結束後補充介紹禮儀師這個行業,並舉了跳脫既定認知的禮儀師工作範例給學生。

童年的好友

本課程藉由報紙閱讀,引發學生思考友誼的重要,並且探討在疫情遠距時,如何保持友誼的連結。並藉由電影[腦筋急轉彎]片段欣賞¬,引導學生運用平板,設計出自己的童年玩伴,作品完成後一一上台分享自己的作品。

閱讀與表達:SDG議題思辨與發表

透過《安妮新聞》為媒介不但能啟發同學對於美的認知,更能旁徵博引的引介國內文重要的新聞給學生。授課教師為國文教師,為提升學生在校定必修課「閱讀與表達」的語文能力與相關素養,教師同時也搭配《SDGs議題國寫指南》(龍騰版)一書作為教學素材,讓同學根據目次選出自己有興趣的主題,分別是「消除貧窮」、「消除飢餓」、「良好健康與福祉」、「優質教育」、「性別平等」、「潔淨水與衛生」、「可負擔的潔淨能源」與「尊嚴就業與經濟發展」,而本次成果報告僅擇一組「消除飢餓」進行分享。

透過報紙探索天賦

延續上學期申請的安妮新聞重點閱讀文章(內外並行-探索自己的天賦一併介紹),讓孩子發現自己的天賦與熱情所在,達成自己的夢想,因此選擇第二頁(重新設計超人服)進行閱讀、討論及反思,從而設計自己的超人服,讓自己。

Friendship

小學一年級的孩子,和同學彼此從不熟悉到熟悉,除了建構新的交友圈外,在日常相處中,難免也有和同儕相處的問題。利用安妮新聞第8期「友誼」的課程,配合一年級下學期雙語健康課程,從認識自己到了解朋友,進而找出自己和朋友的「相同」及「不同」之處,並思考自己如何成為別人的朋友,希望孩子們在小學生活中,更了解自己,也和朋友相處的更好。