課程概說
漆藝，是臺中地區的傳統技藝。然而，中部地區學子對於漆藝，大部分是陌生的。 運用美感教育啟發學生對於生活中的美感進行審視，並能運用美的形式原理以及鑑賞藝術品的四步驟，先分析漆藝作品在質感以及色彩上的特色，並透過「蒔繪」實作課程，了解漆藝作品中 「色漆」的色彩屬性，並運用色彩的得宜搭配（如:黑底金漆、黑底紅漆...），來呈現具有美感的漆藝作品。將這些蒔繪的漆藝作品運用在生活用品中，例如:漆碗、漆筷、髮簪，然後觀察這些物件的加入生活後，說出有什麼不同的地方。
美感預期成果
- 學生能因為課程，了解家鄉傳統美學
- 學生能透過課程知道如何鑑賞漆藝之美
- 學生能透過實際製作漆藝，了解「美」堆疊的歷程，並能運用「色彩計畫」手法，製作具有美感的漆藝作品。
教師課後省思
台灣社會對於「漆」的接觸與認識比較不普及，藉由美感教育的課程，接觸漆藝，並且結合食器 （例如:湯匙、叉子），
學生對於生活用品與藝術的結合有實際體驗，可以增添生活趣味與美感藝術的認識。
課程規劃
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01認識台灣漆藝的歷史
透過資料收集，並分組報告，知道漆藝的歷史以及美感表現方法
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02以漆藝中「蒔繪」作品，分析漆藝作品色彩屬性
分析漆藝作品中色彩的明度、彩度、以及色相。並探 討好的漆藝作品色彩配置原則。（如:黑底紅漆、黑底金漆...）
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03繪製漆藝作品圖稿，並對於色彩做「色彩計畫」
教師指導學生繪製草圖，並運用漆藝技法，將圖稿描繪至漆板上。（繪圖–複寫紙描搞至漆板上–上鋁粉顯 影–於草稿紙上完成色彩計畫）
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04體驗漆藝中的「蒔繪」製作（1）
運用色漆繪製作品，並了解為了不讓色漆互相混和，留「水線」的製作技巧。
比較東方水墨繪畫技法中的「留水線」技法，並討論運用在藝術創作時，必須使用的原因異同之處。 -
05體驗漆藝中的「蒔繪」製作（2）
運用色漆繪製作品，並了解蒔繪技法中「暈金」的製 作技巧。討論「暈金」技法產生的美感以及在作品中 運用在何處。比較現代生活中常見的彩繪作品，如: 塗鴉藝術、噴漆、馬賽克...，在質感及色彩的表現上有何差異。
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06美感審理
將同學作品匯集，請學生依據美的形式原理以及美的批判四步驟，品評同學作品中呈現的漆藝美感。