課程概述
國一學生對於植物既熟悉又陌生，所理解的自然生態樸質無華。植物解剖實驗課後，學生往往對植物表達出不捨的情感。盆栽是迷你的藝術創作， 藉由盆器創造出一小方自然景觀，觸動人類底蘊的美感情愫。
課程先由學生觀察植物在自然環境型態、其次作品觀摩，進而解構植物生態要素，透過反覆擺放、質感調和、顏色搭配等要素，由繁而簡的分析，再由簡入繁的排列組合，結構化植物生態造型、和諧連結自然美與人工美。
最後，由導師提供教室空間、或自然老師提供實驗室內外空間，讓學生在小組討論中建構美感一隅。
美感預期成果
- 建立獨立判斷的美感自信。
- 能在複雜的盆栽中找到秩序，構成美好的群組。
- 能組合出具美感的小品花園。
- 能欣賞、尊重他人的美感判斷。
教師課後省思
本課程特邀請導師進行協同教學，並欣賞導師班學生分享美感觸動。導師於課後主動表示，期望保留部分植栽進行長期教室布置，讓學生共享自然舒適的就學環境。顯然本課程已達到廣義的美感教育。
課程規劃
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01色彩搭配、色彩構成-1
1. 教師準備6種以上草花植物。
2. 小組討論顏色搭配的美感。 -
02色彩搭配、色彩構成-2
1. 挑選焦點與配角盆栽。
2. 盆栽進行不同排列組合。 -
03作品觀摩
各組作品同時呈現，並相互觀摩。
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04觀察植物、植物群化、植物構成-1
1. 教師準備可以放置2盆、4 盆的長方型木盒。
2. 學生觀察植物生長姿態，挑選最適宜的方向，依序將植物放入木箱。 -
05觀察植物、植物群化、植物構成-2
1. 木盒由小到大排列造型，再由小+大組合排列，注意主從關係與整體。
2. 木盒組合時可利用環境高低來調整，或配合環境做出特別效果。 -
06觀摩與討論
觀摩與討論。