美感與設計課程

（總論）打開生活任意門 Welcome to 那瑪夏.
有光的地方總有生命希望，生命的星點匯聚成流多麼堅強撼動人心啊！
那瑪夏螢火蟲緣起三民鄉，螢火蟲季四月正式開幕。
描述觀察對象/那瑪夏地理、環境、歷史各種條件等當成線索
操作方法/發現夜間螢活蟲活動與環境關係
使用材料技術/採一邊觀察一邊圖文筆記的圖像設計紀錄。
美感觀點/螢火蟲成長介紹
預期階段成果等等內容/播放觀光局推出的觀光宣傳影片 「螢火蟲生態」影片引起動機

描述觀察對象/描述眼見生態內心起伏的情緒...
人們內心的起伏情緒與生活並存，紛擾與安寧不時抗衡得到平衡。
操作方法/學習觀察人與周遭環境的巧妙互動
使用材料技術/嘗試運用筆記、手邊鏡頭拍下別具創意的視覺敘事。
美感觀點/，預期階段成果等等內容童年影像縮影
（同學收集美好記憶10張相片編輯成美美「記憶圖表」➕心得）

童年集錦 remeber
收集一條 通往快樂童年的記憶鄉道
回憶路上小花、小草的美麗景象
描述觀察對象/好好凝視成長路，預約幸福的總和。
操作方法/當你感到時落時，無妨重新省視.........
尋著光線，放低視角，找出快樂泉源。
使用材料技術/拍出10張「間接光」照片
美感觀點/每個心動都會像用照片記錄…….
嘗試找到光源,與環境互映,紀錄柔和間接的光源。
預期階段成果等等內容/學習觀察人與周遭物件的巧妙互動，嘗試運用手邊鏡頭拍下別具創意的視覺敘事
舉例：如南橫公路十年滄桑開拓史
南橫公路 為省道台20線公路
莫拉克颱風重創延路建設後
歴經13整建修護 今年五月將全面通車
南橫公路 簡稱台20線 橫貫台南到台東
起於台南 新化 左鎮 南化
再經甲仙 寶來 桃源 梅山口
抵 海瑞 關山 到台東
往那瑪夏 從台南走台20線到甲仙後
需轉台29線進錫安山方向

“為現在進行式 按下停止鍵“
描述觀察對象/生活行為觀察
操作方法/探討1.剛打開一半的門或窗
2.拉開的抽屜或背包或外套或沙發
3.剛擠出的牙膏、水籠頭或蓮蓬頭、剛穿好襪子
的腳 …………
使用材料技術/手機拍
美感觀點/靜止中表現動感
預期階段成果等等內容/
1.手機拍生活中的進行式暫停後，發現什麼？
2.學習觀察人與周遭物件的巧妙互動，嘗試運用手邊鏡頭拍下別具創意的視覺敘事
整理記錄環境保護指標
議題 環保生態
1.農藥使用
2.碳排放量車多
3.光害
反思、回饋復育失敗的原因找出補救之道
1.高雄美術館
2.大安森林公園
3.壽山
4.澄清湖

我的生活調色盤
描述觀察對象/發現物分類，小組分工討論
仰望天際線【V-SKY空中攝影】
2016左鎮二寮雲海日出空拍素材 4分鐘
https：//www.youtube.com/watch？v=jHZPzmpK0ZA

「二寮」
位於台南左鎮，海拔高度僅約185公尺；
其相對穩定的天氣，加上鄰近白堊的特殊
地質景觀，破曉時分初陽乍現的剎那、山
巒、水氣的光影層疊之美，吸引不少攝影
愛好者慕名而來。
操作方法/參與式主題：引導學生討論生活中賞心悅目的事物？
欣賞世界最美特殊景觀
二寮 月世界 左鎮化石館 海拔 150米 霧海
使用材料技術/便利貼分組，採一邊觀察一邊圖文筆記的圖像設計紀錄。
美感觀點/同中求異，將發現物幾何形與單位形，
依次分類，如：點 線 面 器物 建築 …….
形之美-中央山脈 堊質地勢觀察 比例與平面構成
預期階段成果等等內容/討論訂出小組主題，歸納美感形式

（表現） 多樣性物件的秩序性構成排列。
描述觀察對象/對生活週遭所見材質的發現
地緣
平地高雄阿蓮
旗山高雄內門
操作方法/收集十張二寮霧海作品
使用材料技術/懂得十樣材質的內涵與意義
材質/是認識環境首要條件 一個建築體 一間住宅
紋理/屬於精神面的藝術價值
美感觀點/探討美的元素
1.發現美感空間中的和諧元素。
2.懂得十樣材質的內涵與意義
體驗古云 金石可敬 土木可親
常見王公豪宅 必以金屬 石材為主結構
親民的木造 陶瓦 反見於宗教 古蹟 或懷舊建築
預期階段成果等等內容/1.啓發對自然環境的關懷，進而做到，敬畏自然
2.反觀大自然 有分類與判斷力
例如/討論1.二寮日出為何~美
因素：1.期盼的人群 2.群林的竹子3.奔騰起落的霧海 4.貫猜樹林放射的斜射光5.天空幻變的雲朵 6.橘紅的太陽
7.雲縫放射的霞光 8.日夜交替的溫色 這些 構成一個日出美的元素
請同學嘗試能發現幾個 或者 更多
/討論2.關於居家環境 家材質 實例如下
以不銹鋼門 木椅 玻璃瓶 沙發 桌巾 印材 塑膠
包裝餅乾 為例
分類/冰冷與親人材質
鋼~冰冷 木~溫和 玻璃~明亮 沙發~庸懶
桌巾~棉染 石印~證明 塑膠~食物
討論3.建議~ 拍攝老街老店頭至少 拍十張作品
從一項功課 可多樣訓練與獲得知識
百年商店 沿革 招牌 老闆與顧客
牌樓 店家櫥櫃 木雕 屋瓦
窗台 販售商品 …… 能發現幾樣

描述觀察對象/1.介紹光影成像2.討論攝影需具備的能力？
3.認識攝影的構圖與畫面構成的空間關係。
操作方法/範例導引
使用材料技術/手機拍攝 光
美感觀點/ a.找出空間中的主色光。
b學習5種構圖法移動色光動線，構成畫面的美感。
c攝影減法美學的應用。
預期階段成果等等內容/ （表現） 善用工具 簡化程序
1.創造影像空間感
2.構圖美學的基礎養成
3.說出色光移動畫面產生何變化？有何美感？
4.學習創意的視覺敘事

採集自然線條現場想像與創造力（表現實踐）
操作方法/分組蒐集文特色圖案
透過植物的生態，探索大自然中黃金比例美感形式，觀察記錄並分析植物單位形之構成秩序規則，解構單位形組成的線條，重新以數理幾何的概念，利用不同特性筆類工具，進行線條的運用。描述觀察對象/校園探索
使用材料技術/應用旋轉影像攝影紀錄校園角落。
美感觀點/發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容/1.能應用比例構面於創作，
2.讓尋常景色轉換成趣味好玩的畫面，
3.突顯夢幻狂想的自我風格變化。

微觀自然（表現實踐）
玩出變化
描述觀察對象/能運用色光、空間配置與氣氛練習影像創作。
操作方法/認識單眼相機功能嘗試紀錄生活。
使用材料技術/1.觀察環境空間的光線變化、色彩、比例關係並
應用於生活美感創作
2.練習攝影的旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點/發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容/
（表現） .能分析環境空間中的色彩、材質及比例配置。
從拍攝中找出單位形分析比例構成關係，嘗試在地圖騰徽章創作。

（實作） 特別企劃（二）校園風雲榜
描述觀察對象/進行蒐集校園特色建築線條。
操作方法/ 小組討論 1. 小組系統整理成套。
2. 選出風格特色代表。
使用材料技術/將人像攝影融入畫面構成的空間關係
美感觀點/發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容/1.發表創作動機
2.練習色光、空間配置影像創作。

（鑑賞） 特別企劃（一）火樹銀花物語
描述觀察對象/範例導引
以正統鹿耳門聖母廟煙火為題，化瞬間作感動。
預告學生課前觀察記錄
1.蒐集特色煙火照片。
2.介紹印象最深刻的煙火秀。
3.選出台灣代表文化煙火秀。
概要
正統鹿耳門聖母廟，位於台灣台南市安南區土城，佔地遼闊，
為全台灣面積最大的媽祖廟。聖母廟是一座主祀天上聖母的廟
宇，是當地公廟（大廟）（該廟與顯宮的鹿耳門天后宮皆主張
是傳承自古洛門媽祖。該廟重要的大型宗教活動。

操作方法/夜間表現慢速快門，捕捉煙花瞬間永恆的美感
使用材料技術/長曝地景五秒 微轉對焦環左右各一秒
一幅改變視覺的畫面立現眼前
美感觀點/1.發現美感空間中的和諧元素。
2.畫面合宜比例的美感構圖
預期階段成果等等內容/1.從傳統攝影進入創作影像入門
2.培養對自然環境敏銳觀察力

空中驚喜彩蛋物語-設計練習
描述觀察對象/認識裝備 如機身 鏡頭 腳架及搭配工具
依低、中、高空 空拍煙火可見五種結構不同的蜂炮環繞效果
操作方法/發現幾何形與單位形，依次分類，如：點 線 面 形態
挑選自己最喜歡的三張照片，加以歸類並說明喜愛的美感元素
第一種 傳統規矩的煙霧五種
第二種 中高爆炸現場
第三種 低空飛舞
第四種 一、二次噴發之後如導彈找各個方向流竄
爆炸線條如草書相當藝術性效
第五種 煙火秀結束前不斷地以低、中、高多元變化、爆開、開花
分組討論操作方法/6人一組，能熟悉操作，需要旁人側拍協助
使用材料技術/寫出各種拍攝模式使用的時機
1.光圈優先 2.快門優先 3.M模式 4.B快門
美感觀點/細部圖解獲得更佳立體與印刷效果
提問：看見煙花有何形態變化？現場如何構圖、區分煙花主副？
預期階段成果等等內容/攝影的具備能力分四類
1.熟悉裝備操作
2.確認拍攝模式使用時機
3.構圖美學的基礎養成
4.對自然環境的觀察力

能思考景物在影像構圖中的合宜配置。
描述觀察對象/影像紀錄單位形構成的角度變化，手機輔助。
操作方法/體驗物件的秩序性構成排列。
拍攝 分類如下 提供參考
1.扭曲變形版
2.迷焦版
3.超清晰版
4.轉+迷 雙用版
使用材料技術/拍攝旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點/（鑑賞） 發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容/能運用色光、空間配置與氣氛練習影像創作。

應用比例構面於創作（表現實踐）
描述觀察對象/以煙火特寫變形圖例講解
（鑑賞） 長曝法迷焦方式紀錄瞬間，創作迷離夢幻煙花效果。
操作方法/從火點爆炸到形狀堆疊變形到顏色漸變。解釋各角度結構圖案的趣味。
使用材料技術/認識攝影的迷焦產生迷離效果，宜簡不宜繁）
預期階段成果等等內容/1.認識光影成像的精采作品。
2.能簡敘欣賞的煙火構成要素
3.能省思環境空間配置的構面問題。

（表現實踐）
描述觀察對象/能運用光、色彩、空間配置與氣氛影像創作。
操作方法/認識單眼相機功能嘗試紀錄生活。
使用材料技術/攝影的旋轉角度與畫面構成的空間關係
美感觀點/發現幾何形與單位形
預期階段成果等等內容/
（實踐） 能思考景物在影像構圖中的合宜配置。
（表現） 能運用光、色彩、空間配置與氣氛影像創作。
學習影像創做15法（任選4項操作練習）
轉焦 迷焦 光泡 放射光....玩出變化
1 快旋 抽離光影
2. 先曝影像 再快轉一圈
3 左右各1/4快旋
4. 1/4逆選轉
5. 左影像配右影像 左右旋
6. 三度空間
7. 左右影像 左逆右順
8. 倒影反向
9. 四角度迴旋
10. 太極
11. 雙園心 八角旋轉
12. 雙圓心 左右快旋
13. 三圓心快旋
14. 八角度正統轉法
15. 八角度三圓轉法

能運用色光、空間配置與氣氛影像創作（表現實踐）
描述觀察對象/旋轉影像練習
操作方法/小組分工
使用材料技術/訂定專題與圖片說明
美感觀點/1.發現美感空間中的和諧元素。
2.畫面合宜比例的美感構圖
預期階段成果等等內容/
（表現） 能運用光、色彩、空間配置與氣氛影像創作。
轉焦 迷焦 光泡 放射光....玩出變化
旋轉影像15法（任選4項操作練習）
1 快旋 抽離光影
2.先曝影像 再快轉一圈
3 左右各1/4快旋
4. 1/4逆選轉
5.左影像配右影像 左右旋
6.三度空間
7.左右影像 左逆右順
8.倒影反向
9.四角度迴旋
10.太極
11.雙園心 八角旋轉
12.雙圓心 左右快旋
13.三圓心快旋
14.八角度正統轉法
15.八角度三圓轉法

對環境空間與己的關心愛護（表現實踐）
描述觀察對象/布展空間策畫。
操作方法/小組分工，以幾何形與單位形，依次分類布局 …….
使用材料技術/整合小組作品，訂定主題、圖說
美感觀點/能應用比例構面於創作。
預期階段成果等等內容/
（實踐） 書寫對環境空間與己的關心愛護

用影像美感布置空間（表現實踐） 成果展
描述觀察對象/多樣性物件的秩序性構成排列。
操作方法/透過主體與物件在空間中的合宜比例配置及秩序性應用。
使用材料技術/將創作布置藝術空間牆，圖文筆記歷程紀錄。
美感觀點/能應用比例構面於創作。
預期階段成果等等內容/
（實踐）用影像美感布置空間，以結合校園生活環境場域，連結美感教育基本精神目標，朝成果展方式努力。