課程概述
在忙碌的校園生活中，多數學生對於環境中的植物並不會去特別注意，每日忙著上課讀書、聊天嬉鬧、運動打球、參加社團，卻鮮少停下腳步，認真去觀察校園內的一草一木。本課程以常見的觀葉植物出發，像是常春藤、毬蘭、虎尾蘭、綠蘿（黃金葛）等，接著帶領學生認識及記錄校園中的植物。全班分成7組，每組以一種校園植物為主題，在仔細觀察植物姿態及葉片外形後，以新媒材進行創作。
學生將立體植物拆解成平面，在平面紙上畫出輪廓，並以鐵絲作為葉脈結構，以奶油土、超輕土等做葉片，以二液型高彈性PU發泡劑作為花器，在製作過程中，學生須考量美感構面中的比例、色彩、結構等。待完成後，小組同學（一組約4人）進行作品發表，並在教室、校園的角落自由擺放，構成出美的植栽角落。
美感預期成果
- 學生能認識生活中常見的觀葉植物。
- 學生能認識觀葉植物的比例、色彩、構成關係。
- 學生能認識新媒材 (奶油土、二液型高彈性PU發泡劑)，以此進行創作，並了解這些媒材在日常生活中的應用。
- 學生於創作過程中，能針對不同植物外觀進行色彩考量，選擇適合的發泡顏色及花器底座，搭配出合宜的美感。
教師課後省思
- 接觸植物，讓生活減壓
在忙碌的校園生活中，多數學生對於環境中的植物並不會去特別注意，每日忙著上課讀書、聊天嬉鬧、運動打球、參加社團，卻鮮少停下腳步，認真去觀察校園內的一草一木；而這些植物，會隨著四季變換而有所不同。像是本校校園中，三月份開花的黃花風鈴木；冬天休眠期掉光葉子，到了春天開始長出綠葉的緬梔花（雞蛋花）；接著五到六月花開後降下黃金雨的阿勒勃；葉片長得像鳳凰翅膀的羅比親王海棗。若是仔細觀察，各種植物都有自己的特色，認識植物，進而去觀察與欣賞，會讓我們與植物產生連結，抒發鬱悶、減低壓力。 - 接觸新媒材是一大挑戰
對於國中生來說，奶油土有部分同學有操作過，但二液型高彈性PU發泡劑則是完全沒接觸，其實發泡劑就是機車椅墊的材質，在其他生活物品其實算是常見，像是：鞋中底、護具、健身、瑜珈、按摩球、自行車配件、水上活動、居家生活等。由於發泡劑為A、B兩劑混合，若要調色，則先將油性色膏加入白色的A劑中攪拌均勻。A、B劑混合後，需掌握攪拌時效，並以等速倒入模具中。對於學生來說，發泡過程像是神奇的魔術，在完成之前都不曉得最後的外觀會是什麼狀態。正常的表面最後發泡完，通常是滑潤光亮，若是攪拌不均勻，或者是倒入模具速度忽快忽慢，可能會導致發泡後如月球表面凹凸不平，這也算是另一種特別質感。 - 從美感的角度出發，增進生活中的綠化與美化
在生活的周遭環境中，像是在家中、門前、工作、讀書的地方，若能有一些綠意環繞，空間的氣氛會頓時改變。不過，綠化和美化並非劃上等號，植物長大姿態需要調整，枝葉也需要修剪。同學在已有美感知識的基礎下，擷取出植物的特徵，進行植物的媒材創作，完成後須思考作品的搭配與擺放方式，這也是為了下階段實體植物的課程預作暖身。
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01認識常見的觀葉植物
認識生活中常見的觀葉植物：虎尾蘭、黃金葛、火鶴、萬年青、龜背芋、合果芋、蔓綠絨、彩葉芋等。
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02探索校園植物
帶領學生校園巡禮，仔細觀察校園內植物的葉片、姿態，並拍照及進行記錄。
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03校園植物觀察與解析
各組觀察植物照片，並嘗試將立體的整株植物簡化、拆解；結合先前美感課程介紹過的美感構面：比例、色彩、質感、構成等，以小組方式進行討論並分析。
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04媒材體驗—奶油土擠花練習
以奶油土、超輕土進行製作。奶油土透過擠花嘴，進行直線、S型、水滴、八字等基礎練習。
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05設計圖繪製
以先前的植物觀察為基礎，將植物拆解成獨立的單元體，需注意不同植物的特徵，完成後嘗試改變植物枝葉的比例、尺寸，持續繪製出數個單元體。
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06葉片單元體立體構成
依據設計圖，以奶油土擠出於花藝鐵絲上，開始進行葉片製作。製作前要先考量調色、控制擠奶油土的力量與速度。
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07花器製作
使用二液型高彈性PU發泡劑製作花器底座。製作前先決定好色膏顏色，並注意ＡＢ劑量的正確比例，
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08植物部件與花器組合
將取下的葉片單元體進行組合，以花藝膠帶纏繞固定，插入發泡底座花器中，並調整植物姿態。
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09作品分享與討論
小組進行植栽擺放，嘗試不同的排列變化，進行作品拍照。請小組解說及發表作品，並請其他同學給予回饋，教師做最後總結。